16.自古至今人類的生活方式大致可分為生存型、發(fā)展型和( C )三種基本類型。

　　A.綜合型 B.分裂型 C.完善型 D.實(shí)用型

　　l7.小學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展在小學(xué)階段逐漸發(fā)展到 ( A )

　　A.自主學(xué)習(xí)階段 B.簡單模仿階段 C.被動(dòng)接受階段 D.主動(dòng)接受階段

　　18.認(rèn)為太陽的美在于太陽具有發(fā)熱、發(fā)光的屬性，以及人把這種屬性看做是溫暖、光明的象征，這樣，太陽就成了光明的象征、幸福的使者。這是( C )的觀點(diǎn)。

　　A.主觀派 B.客觀派 C.主客觀統(tǒng)一派 D.實(shí)踐派

　　19.推動(dòng)服飾產(chǎn)生和發(fā)展的最強(qiáng)有力的動(dòng)力是服飾的 ( A )

　　A.審美功能 B.象征功能 C.實(shí)用功能 D.護(hù)身御寒功能

　　20.在我國的教育方針中占首要地位的是 ( A )

　　A.德育 B.智育 C.體育 D.美育

　　21.少兒審美教育的核心內(nèi)容是 ( A )

　　A.少兒的審美發(fā)展 B.藝術(shù)欣賞 C.人的全面發(fā)展 D.審美情趣

　　22.對(duì)人的影響最深廣的美育是 ( A )

　　A.家庭美育 B.社會(huì)美育 C.學(xué)校美育 D.自我美育

　　23.德育與美育的關(guān)系是 ( B )

　　A.平行關(guān)系 B.交叉關(guān)系 C.重合關(guān)系 D.以上都不是

　　24.教師審美素養(yǎng)的特征，除了廣泛性、發(fā)展性之外，還有 ( D )

　　A.確定性 B.協(xié)調(diào)性 C.不確定性 D.專業(yè)性

　　25.人生早期美育的關(guān)鍵是 ( C )

　　A.學(xué)校美育 B.幼兒園美育 C.嬰幼兒美育 D.小學(xué)美育