五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

　　45.論述美育對德育的促進作用?

　　答：美育對德育的促進作用主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

　　(1)美育為德育奠定良好的感情基礎(chǔ)。任何的道德行為總是以道德認識作為指導(dǎo)，但是并不是有了道德認識就必然有相應(yīng)的道德行為，只有當?shù)赖抡J識與相應(yīng)的情感相結(jié)合，將審美情感與道德情感融合在一起，才會形成崇高的理想和堅定的信念，并作為一種動力推動道德認識向道德行為轉(zhuǎn)化。美育可以陶冶人的情感，凈化人的心靈，給人們的道德認識以深厚的情感，為道德行為提供內(nèi)在的情感動力，使道德行為成為發(fā)自內(nèi)心的意愿，以此為美，以此為樂，心甘情愿這么做。正如古人所說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�

　　(2)美育是進行德育的有力手段。由于美育具有形象性、愉悅性和自由性的特點，在德育中運用美育的方法，可以使德育的抽象理論變成生動具體的感性形象，使道德的理性說教轉(zhuǎn)化為情感的感染，使強制性的他律成為輕松愉快的自律，“寓教于樂，既勸諭讀者，又使他喜愛，才能符合眾望”。在德育中運用美育的方法，“入人也深，其化人也速”。會達到最佳的道德教育效果。

　　46.試結(jié)合所學(xué)理論知識，談?wù)勅绾螌�學(xué)生進行“五講四美”的“四美”的教育?

　　答：學(xué)�？梢园凑铡拔逯v四美”的要求，讓學(xué)生了解在人類發(fā)展的歷史上，語言是衡量思想發(fā)展水平和社會發(fā)展水平的標志，語言的發(fā)展程度表現(xiàn)著一個人和一個民族文明的發(fā)展程度。語言是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，所以，語言美是精神境界高尚的表現(xiàn)。中國是一個具有悠久歷史的文明古國，語言文明的發(fā)展是舉世聞名的。中國從古代起就研究語言的表現(xiàn)形式和內(nèi)容的美。除了書面語言以外，人們最常用的是口頭語言，即說話。在口頭表達方面，語言美的要求包括說話有禮貌、談吐高雅、用詞文雅，態(tài)度謙遜，彬彬有禮，而口出狂言，說粗話、臟話等都是語言不美的表現(xiàn)。

　　人還應(yīng)當注意儀表美，它是人的外在的美。它不僅是指著裝、打扮，還包括人的風(fēng)度、儀容。如果一個人不修邊幅，穿著邋遢，就是對他人的不尊敬，其形象也是不美的。

　　另外，人的行為也應(yīng)當是美的，應(yīng)當符合社會的道德和行為規(guī)范，比如保護環(huán)境和遵守公共道德，遵守秩序(上車、買東西排隊、自覺購票等)、禮貌待人(尊敬師長、見面與人打招呼)、助人為樂(扶老攜幼、救助殘疾人)、拾金不昧等行為就是美的。相反，目無法紀、不接受教育、不講禮貌、不遵守秩序的行為則是可恥的，是不美的。

　　至于心靈美，是對人的美的最高要求。人的善性、善行，關(guān)心他人，扶助弱小，積極向上，對他人表現(xiàn)出來的愛心與關(guān)心都是心靈美的表現(xiàn)。學(xué)�？梢越M織學(xué)生參加募捐賑災(zāi)、手拉手幫困扶貧、資助希望工程等活動，使學(xué)生從中受到心靈美的教育。