三、名詞解釋題(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

　　21、觀察法

　　觀察法：是學(xué)前教育研究的基本方法，指的是研究者有目的有計(jì)劃地對(duì)所要研究的對(duì)象作周密的觀察，同時(shí)要求客觀、詳細(xì)地記錄，根據(jù)對(duì)觀察結(jié)果的分析，找出規(guī)律性的東西。

　　22、理論性研究問題

　　理論性研究問題：也稱基礎(chǔ)性研究問題，主要是指旨在探索學(xué)前教育現(xiàn)象的本質(zhì)和學(xué)前教育過程的基本規(guī)律、豐富學(xué)前教育基礎(chǔ)理論、拓展研究領(lǐng)域的研究問題，不強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果的直接應(yīng)用。

　　23、描述性研究

　　描述性研究：主要目的是對(duì)某一事物或事件進(jìn)行描述，它通常要對(duì)該事物發(fā)生的時(shí)空特征、事物間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全方位的描述，觀察、調(diào)查成為描述性研究的主要手段。

　　24、時(shí)間取樣記錄

　　時(shí)間取樣記錄：是以一定的時(shí)間間隔為取樣標(biāo)準(zhǔn)，觀察記錄預(yù)先確定的行為是否發(fā)生以及發(fā)生的次數(shù)的一種定量觀察記錄方式。

　　25、特殊訪談

　　特殊訪談：指對(duì)某些特殊訪談對(duì)象(社會(huì)流、兒童、殘障人士、犯罪人員等)或有身心疾病的非正常訪談對(duì)象所進(jìn)行的訪談。

　　26、分層隨機(jī)抽樣

　　分層隨機(jī)抽樣.又稱分類抽樣或配額抽樣，是將總體按某一屬性或特岔分成若干層次或類別(子總體)，然后以各層或分類在總體中所占，的比重，按比例隨機(jī)抽取樣本。

　　27、統(tǒng)計(jì)分離法

　　統(tǒng)計(jì)分離法：是控制無(wú)關(guān)變量的一種方法，指用統(tǒng)計(jì)方法將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中無(wú)關(guān)變量的影響;分離出來(lái)或削弱無(wú)關(guān)變量的影響，如測(cè)驗(yàn)后去掉最高分和最低分，將無(wú)關(guān)變量作為協(xié)變量分離出來(lái)等。

　　28、教研感悟

　　教研感悟：寫教研感悟是教學(xué)反思的重要方式，教研感悟既要感同身受，又要感中有悟，悟中尋理。教研感悟可以在日記、筆記、隨筆中體現(xiàn)，也可以在累積中形成系統(tǒng)的思想、觀點(diǎn)、態(tài)度，甚至轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的行為。

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