自考《初中語文教學實踐與反思》模擬試題及答案

　　一、填空題

　　1. 按教學的進程， 的反思的直接作用是使教學優(yōu)質(zhì)高效地進行。

　　2.按反思的主體，教學反思的類型可以分為 反思和集體反思。

　　3.“初中語文教學實踐與反思” 課程的目標任務(wù)可以分解為三個層次：直接的目標任務(wù)、進一步的目標任務(wù)、發(fā)展性的目的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)、認識、解決語文新課程教學實踐中出現(xiàn)的具體問題，是“初中語文教學實踐與反思”課程 的目標任務(wù)。

　　4.“初中語文教學實踐與反思” 札記的基本格式：回顧教學(敘述事件，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象)，分析教學(觀察現(xiàn)象，提出問題)， 教學(探究問題，形成看法)，改進教學(解決問題，完善認識)。

　　5.“初中語文教學實踐與反思”的過程環(huán)節(jié)是：在教學回顧中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象;在 觀察中提出問題;在問題探究中獲得認識;在認識運用中改進教學。反思過程環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)往復，螺旋發(fā)展，不斷上升。

　　5.語文教學方案中的要素包括課題，課型，教學目標，教學內(nèi)容，教學重點，教學難點，教學時間，教學 ，教學活動，教學評價，教學反思等。

　　6.從形式上看，語文教學方案中的要素必須 正確;從內(nèi)容上看，語文教學方案中設(shè)計的各項教學活動必須踏實有效和適應(yīng)需要。

　　7.在語文教學活動中，缺少任何一個維度的目標都是錯誤目標。語文教學應(yīng)該在教師的引導下，學生在過程中掌握方法，獲取 與形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀。

　　9.利用課文組織的語文教學活動主要有積累活動、示例活動、 活動。積累活動有語言文字積累、語文知識積累和文化積淀。

　　10.選用教學方法的依據(jù)有教學規(guī)律和教學原則、教學目標要求、教學 、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學生的基礎(chǔ)條件和個性特征、教學環(huán)境、設(shè)備條件等。間。

　　11.安排學生討論交流，要留足充分的時間。要保證學生有獨立 的時間、有討論交流的時間、有總結(jié)歸納的時

　　12.語文教學要把握講解的時機，講在需要導入處，講在需要點撥處，講在需要補充處，講在需要 處。

　　13.練的方法的選擇與運用要有明確的目的，練習設(shè)計要有的放矢，或加強記憶，或加深理解，或以求 。

　　14.寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆， ，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。

　　15.注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、 等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。