自學(xué)考試《健康教育學(xué)》全真模擬試題及答案一

　　一. 單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。)

　　1.健康教育是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善_B_的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。

　　A.健康心理 B.健康相關(guān)行為 C.健康狀況 D.健康知識(shí)

　　2.下列選項(xiàng)中正確的是_A_

　　A.健康促進(jìn)>健康教育>衛(wèi)生宣傳 B.健康促進(jìn)>衛(wèi)生宣傳>健康教育

　　C.健康教育>衛(wèi)生宣傳>健康促進(jìn) D.健康教育>健康促進(jìn)>衛(wèi)生宣傳

　　3.不屬于“KAP”模式內(nèi)容的是 B

　　A.獲取知識(shí) B.需求需要 C.形成行為 D.產(chǎn)生信念

　　4.健康相關(guān)行為是 B

　　A.僅與疾病有關(guān)的行為 B.與健康和疾病有關(guān)的行為

　　C.僅與健康有關(guān)的行為 D.只是促進(jìn)健康的行為

　　5. TABP不包括_C_

　　A.與冠心病的發(fā)生密切相關(guān) B.冠心病易發(fā)性行為 C.情緒壓抑 D.不耐煩和敵意

　　6. 以戒煙為例行為改變階段模式_A

　　A.不打算戒煙—打算戒煙—準(zhǔn)備戒煙—戒煙—維持戒煙成果 B.打算戒煙—準(zhǔn)備戒煙—戒煙—維持戒煙成果

　　C.不打算戒煙—打算戒煙—戒煙—維持戒煙成果 D.不打算戒煙—打算戒煙—準(zhǔn)備戒煙—戒煙

　　7.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)不包括_D_

　　A.密度 B.互惠 C.強(qiáng)度 D.物質(zhì)性支持

　　8.制定健康教育傳播材料時(shí)，下面那一方面不重要 C

　　A.材料是否具有可讀性 B.材料的形式、風(fēng)格是否易于被目標(biāo)人群接受

　　C.語(yǔ)言是否精美，富有哲理 D.材料提供的信息是否全面、準(zhǔn)確

　　E.目標(biāo)人群是否能負(fù)擔(dān)起有關(guān)費(fèi)用

　　9.拉斯韋爾五因素傳播模式與施拉姆雙向傳播模式最大的區(qū)別在于_D_

　　A.傳播者不同 B.傳播模式中各要素不同 C.媒介不同 D.是否有反饋信息交流過(guò)程

　　10.同伴教育者應(yīng)該具備哪些特征? D

　　A.具有責(zé)任感 B.具有良好的表達(dá)能力以及人際交流技巧

　　C.能在工作組織者和干預(yù)對(duì)象之間起到連接的作用 D.以上均是

　　11.下面關(guān)于問(wèn)卷調(diào)查的哪一個(gè)說(shuō)法不正確_B_

　　A.問(wèn)卷調(diào)查表中的問(wèn)題可以分為封閉式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題 B.開(kāi)放式問(wèn)題可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

　　C.封閉式問(wèn)題可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 D.問(wèn)卷調(diào)查可以采用不記名的方式進(jìn)行

　　12.量表品質(zhì)的測(cè)量指標(biāo)包括_D_

　　A.信度 B.效度 C.難度與鑒別力 D.以上均是 E.以上均不是

　　13.健康教育社會(huì)診斷的目的和任務(wù)是_D

　　A.評(píng)估目標(biāo)社區(qū)或?qū)ο笕巳旱纳�活質(zhì)量并明確影響其生活質(zhì)量的健康問(wèn)題

　　B.了解目標(biāo)人群或?qū)ο笕巳旱纳鐣?huì)環(huán)境 C.動(dòng)員社區(qū)或?qū)ο笕巳簠⑴c健康教育項(xiàng)目 D.以上全是

　　14.健康教育項(xiàng)目的目標(biāo)人群，即_B_

　　A.一切觀察到的人群 B.項(xiàng)目的受益者 C.亞人群 D.具有特殊社會(huì)人口學(xué)特征的人群

　　15.下列說(shuō)法正確的是_C_

　　A.過(guò)程評(píng)價(jià)起始于健康教育計(jì)劃實(shí)施開(kāi)始之前，貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過(guò)程

　　B.效應(yīng)評(píng)價(jià)評(píng)估健康教育項(xiàng)目導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素的變化，也稱后期效果評(píng)價(jià)

　　C.結(jié)局評(píng)價(jià)著眼于評(píng)價(jià)健康教育項(xiàng)目實(shí)施后導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康狀況乃至生活質(zhì)量的變化，也稱遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)

　　D.形成評(píng)價(jià)主要發(fā)生在項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施階段