二、閱讀(50分)
(一)名著閱讀(8分)
甲
“簡·愛!——簡·愛!”他只知道 叫喚著。
“我親愛的主人，”我回答說，“我是簡·愛，我終于找到你了——我回到你身邊來了�！�
“真的是嗎?——真的是有血有肉的簡?我那活生生的簡?”
“你已摸到了我，先生——你正摟著我，而且摟得緊緊的。我可不是像尸體那樣冰冷，也不像空氣那樣虛無縹緲，是不是?”
“我活生生的寶貝!這的確是她的四肢，這的確是她的五官。不過我受了那么多苦以后，不可能有這么大的幸福了。這是夢。是我夜里常做的那種夢，我夢見像現(xiàn)在這樣又把她緊緊摟在懷里，吻她——我覺得她是愛我的，相信她絕不會(huì)離開我�！�
“從今天起，先生，我永遠(yuǎn)不會(huì)離開你了。”
(選自《簡·愛》，商務(wù)印書館，宋兆霖譯)
乙
“簡·愛!——簡·愛!”羅切斯特激動(dòng)得只能說出這幾個(gè)字。
“羅切斯特，我是簡·愛，我回來了!”
“我不是又在做夢吧?我做過很多這樣的夢，夢見我的簡回到我的身邊�？墒切褋砗�，她就像空氣一樣消失了，她不會(huì)再消失了吧?”
“不會(huì)了，先生，我要永遠(yuǎn)留在你身邊，從今天起�！�
(選自《簡·愛》，吉林文史出版社，李勛譯寫)
4.簡·愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時(shí)間內(nèi)，她經(jīng)歷了很多事。下面時(shí)間不發(fā)生在這一期間的一項(xiàng)是(2分)
5.甲文選自全譯本，乙文選自縮寫本。請對比分析兩端文字，并結(jié)合你對《簡·愛》整本書的理解，闡述全譯本好在哪里。200字左右。(6分)
(二)文學(xué)作品閱讀(14分)
到石碼去
舒婷
�、偈郎洗蠹s沒有人能記起他出生的那一天人間以什么樣的面目迎接他�？晌译m然滿月之后就離開石碼，再也沒有回去過，但那一天的情景卻完整無損地留在我的記憶中，而且一年比一年豐富細(xì)致。
�、谘睾Ｒ粋�(gè)小小的漁鎮(zhèn)，螺號吹出一股一股沁涼的晨霧(前句平實(shí)陳述，后句詩意傳情，“晨霧”可以由“螺號”吹出，全是詩歌筆法)。爸爸出差去了，臨時(shí)租借的住房又潮濕又空曠，除了粗礪的石條窗透過幾線光亮，再有就是那敞開著的小門，門前幾級苔痕斑斑的石階接上路面�？梢钥匆妿纂p穿木屐的大腳沉實(shí)有力地踩過，腳趾虎虎地張開，褐色的寬褲管帶起腥味的風(fēng)。魚尾甩動(dòng)的大籮筐轔轔地拖過條石街，到處是閃閃發(fā)亮的鱗片。
�、坳柟鉂u漸熾熱起來，石街像一條流動(dòng)的火河。臨時(shí)請來幫忙的漁婦靠在門框上，被正午的倦意侵襲，漸漸打起盹來。
�、軏寢尩拇部s在大房子的最深處，垂著蚊帳，像一艘落下帆的小船，泊在荒涼的海邊，濤聲時(shí)高時(shí)低(以“船”喻“床”，又以海濤傳聲，具“鳥鳴山更幽”之靜美。作者把詩意帶入現(xiàn)實(shí)，雖是荒涼，卻令人沉醉。)。
�、萃忄l(xiāng)、獨(dú)處，又懷著一個(gè)不安分的小生命。她好幻想又多愁的氣質(zhì)足夠讓她在陣痛的間歇中體味處境的寂寞和神秘。也許她想起外婆家她的清凈的臥室，風(fēng)百無聊賴地翻動(dòng)遺忘在鋼琴上的樂譜，自鳴鐘一下一下地測量著岑寂，枕邊那一冊《聊齋志異》猶夾著多少狐仙和鬼異的故事呀，在她們那一幫教會(huì)女生中，她時(shí)常拿這些故事嚇唬吱吱叫的姑娘們，其實(shí)多半首先嚇唬了她自己。
�、尥蝗灰魂囷L(fēng)，涼涼的(媽媽一直這樣強(qiáng)調(diào)，而且聲明她決沒有睡著)，燭焰低抑，一個(gè)黑糊糊的影子隔著蚊帳撞往媽媽懷里。媽媽大驚，猛地撩起蚊帳，只見那漁婦靠在門框睡得正熟，一只黑貓蹭過她厚實(shí)的赤腳，一竄上了街。蠟燭快燃盡了，小小的火焰猶如一面小旗，飄動(dòng)、展開、垂落……(1)
�、呶以谀翘煜挛绯錾�，媽媽那天看見了什么，誰知道呢，但從此我便有了“精靈兒”的綽號。
⑧滿月之后，綢緞莊老板把他的三小姐和外孫女一同接回大都市。我那常在地方小報(bào)上發(fā)點(diǎn)歪詩的爸爸，抱著他的鬈發(fā)黑黑、膚色雪白的“精靈兒”，在花園回廊上大叫：女神，我的女神。盡管后來女神長成了丑八怪，但父親對我的溺愛有增無減，原因也和我的“精靈”有關(guān)。走在街上專挑溝沿、欄桿走，和男孩子去釣魚，上樹，吊在龍眼樹上偷嘴，都有我的份。尤其我們的家在政治風(fēng)云中遭難之后，媽媽遇事總得和我商量，在她高興或不高興的時(shí)候，夸我也好，罵我也好，常是一聲“精靈鬼”。
�、嵊幸惶煳乙盥臍v表了，媽媽告訴我籍貫要寫泉州。什么?我明明出生在石碼嘛!(2)泉州我隨爸爸去過，我一點(diǎn)兒不喜歡。籍貫在泉州是多么暗淡呀。
�、舛业氖a鎮(zhèn)白天有慷慨熱烈的陽光，存在石縫，流在海灘。到了晚上就發(fā)酵成濃濃的酒香。清冷的月芽兒像一彎快鐮，收割一簇一簇浪花，波濤哧哧笑著，糾纏著蒼白的石階。碼頭邊泊著小小的漁船。透過船篷是紅紅的燈，看得見古銅色的脊梁護(hù)衛(wèi)著一窩甜甜的夢，夢中的漁家孩子像黑鰻一樣扭動(dòng)著。啊，咸味的夢和大海息息相關(guān)。
⑪讓我籍貫一欄藏著我的漁鎮(zhèn)吧，今天填鄉(xiāng)音如縷，明天填南由一管。我在我自己的熱愛中，吮吸爸爸媽媽的回想，豐滿了我出生的那一塊熱土。
⑫過了許多年，我在一些場合認(rèn)識了不少石碼人，他們熱情地邀請我去玩，并且告訴我，再也沒有那條石街了，都成了柏油路，那種古堡似的老房子怕也不在了，甚至魚也少了，現(xiàn)在鎮(zhèn)上的主要經(jīng)濟(jì)是工廠。
⑬終于有一天，我把一張六角錢的船票端詳了許久。六角錢，這么簡單，一艘突突突彌漫著汽油味的小機(jī)輪就能把人帶過三十二年遼闊的懷想，抵達(dá)夢之灣嗎?
⑭三十二年，小鎮(zhèn)的人與事也在我的思念中成長與凋謝。我常想那一只那么殘酷地?fù)澪移ü傻暗钠焉却笫郑F(xiàn)在一定像老樹皮那樣擱在膝上，還會(huì)有孩子愿意聽他講陳年?duì)�芝麻嗎：三十多年前，有位愛抹眼淚的“先生娘”在這兒養(yǎng)了個(gè)哭不出聲的“精靈兒”……街角的碗匙敲擊樂，還一樣有節(jié)奏地誘惑行人夜歸的腳步嗎?但賣魚丸湯的定不是那愛咳兩聲的老頭，該是他的兒子或?qū)O子了。雖然那胡椒味兒，那蔥花香，是我在胎里就熟悉的。
⑮我的手一松，綠色的船票順著波濤一聳一聳漂走……
⑯讓那新建的公寓大樓替代我那秘藏?zé)o數(shù)鬼魅傳聞的老房子吧;讓漁民綜合企業(yè)公司孵出一批一批羽毛斑斕的青年和姑娘吧;……讓所有的孩子都出生在那樣一個(gè)熱烈、明朗、高速度的現(xiàn)代化都市吧!
⑰只是在我的感情里永遠(yuǎn)有一扇開著的小門，像一個(gè)簡樸的畫框，嵌著那天的陽光、那條市聲喧喧的條石街和一個(gè)“精靈兒”三十二年綿綿的眷念。
1984年11月
(選自《今文觀止鑒賞辭典》，有刪減)
6.仿照示例，從下面?zhèn)溥x詞語中選擇一個(gè)，并圍繞這個(gè)詞，整合本文的相關(guān)內(nèi)容。(2分)
示例：完整無損——32年了，門前苔痕斑斑的石階、街上腥昧的風(fēng)、閃閃發(fā)亮的鱗片、靠在門框上熟睡的漁婦、“我”出生那天的情景，在記憶里完整無損。
(備選詞語:“精靈兒”;木屐;永遠(yuǎn))
7.舒婷是當(dāng)代著名詩人。詩人寫散文，格外詩意盎然。請品讀第⑥、第⑨段中的畫線句，寫上批注，(4分)
8.從第⑩或笫⑮段中選擇一處，設(shè)計(jì)一個(gè)有助于理解本文的問題，并提供答案•(3分)
9.上文題目是“到石碼去”，但作者最終還是沒去。請結(jié)合文意，探究題目中蘊(yùn)含的作者的情感。(5分)
(三)非文學(xué)作品閱讀(12分〉
何為詩人
余秋雨
余秋雨：有一個(gè)通行的說法，屈原是中國歷史上的第一個(gè)詩人。這種說法遇到了一個(gè)小障礙：“第一個(gè)"之前，中國己經(jīng)有了《詩經(jīng)》。
《詩經(jīng)》很了不得。這三百多首詩，體現(xiàn)了中國早期文明的不朽詩情。我一直認(rèn)為，古代比現(xiàn)代史有詩意，《詩經(jīng)》就是最早的證據(jù)。
請大家品味一下“詩經(jīng)”這兩個(gè)字。在生產(chǎn)力極端低下的時(shí)候，我們的先人已經(jīng)“以詩為經(jīng)”，把《詩經(jīng)》當(dāng)作族群精神的經(jīng)典。發(fā)展了幾千年之后，我們現(xiàn)在重新向往一種詩化的生活，希望在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊的詩意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是連現(xiàn)代西方人也十分迷醉的所謂的“詩意的棲居”。
《詩經(jīng)》是以四言為主的詩體，用如此簡潔的漢語短句表達(dá)出如此經(jīng)典的喜怒哀樂，又表現(xiàn)得那么大氣從容，實(shí)在讓人佩服。現(xiàn)在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經(jīng)典，開了好多的篇目，但奇怪的是，居然沒有《詩經(jīng)》。可見那些人只愿意向孩子灌輸教條，而不是詩情。
但是，《詩經(jīng)》雖好，卻沒有任何一個(gè)讓人印象深刻的詩人�！对娊�(jīng)》中雖然也有少量署名，但我們認(rèn)為那是對集體創(chuàng)作所采取的一種個(gè)人署名方式，本質(zhì)上還是集體創(chuàng)作，還是以指向一個(gè)個(gè)明確的人。
詩經(jīng)》是一種集體話語，到了屈原，變成了個(gè)體的話語，這就使他成了第一個(gè)真正意義上的詩人。
叢治辰：秋雨老師，您曾在一本書中說過，《詩經(jīng)》第一次告訴我們，什么是詩;而屈原第—次告訴我們，什么是詩人。
余秋雨：詩人有一種個(gè)體精神的審美自立。詩人的自立需要有一種自然環(huán)境的誘發(fā)。例如，樹木幽深處的花開花落，奇山怪水處的似夢似幻，巫風(fēng)濃郁處的神人對話，大江險(xiǎn)峻處的生死抗衡……正是這一切，熏陶著他。結(jié)果，黃河流域的“平原小合唱”，變成了長江流域的“懸崖獨(dú)吟曲”。
屈原與諸子百家也不一樣，諸子百家中很多人都有一種“大道盡在我心”的導(dǎo)師形態(tài)，教主形態(tài)，像一尊尊雕塑一樣矗立在門徒們面前，等待他們提問。屈原正好相反，他覺得自己有很多問題得不到解答，他不知道用什么區(qū)訓(xùn)導(dǎo)比爾呢。他要呈現(xiàn)的，是自己內(nèi)心的全部苦惱、哀怨、分裂。他沒有雕塑般的堅(jiān)硬，而有一種多愁善感的柔軟。他不認(rèn)為世間有多少通用的哲理，只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快。
萬小龍：說到這里，我想應(yīng)該把“詩人”放在一個(gè)更高的人生坐標(biāo)上，并非只是一個(gè)寫詩的人，而是一個(gè)在生命整體上充滿詩人氣質(zhì)的人。
余秋雨：把自己的生命徹底詩化的人，在屈原之前還沒有出現(xiàn)。其實(shí)知道現(xiàn)在，我們還能看到兩種詩人。一種只是“寫詩的人”，看到云，看到水，他就冒出了寫云、寫水的詩句;另一種人則相反，他本身就是詩，骨子里就是詩人，他的思維、情感以及待人接物的方式，都是讓人癡迷的天籟。
詩人就是詩人。不承認(rèn)這一點(diǎn)，就不會(huì)有詩的時(shí)代。
(選自《中華文化四十七講》，有刪改)
10.下列對上文的理解不正確的一下那個(gè)是(3分)
A.《詩經(jīng)》被我們先人當(dāng)做族群精神的經(jīng)典，體現(xiàn)了我國早期文明的不朽詩情。
B.文中提到孩子們的經(jīng)典閱讀篇目沒有《詩經(jīng)》，意在批評家長漠視傳統(tǒng)文化。
C.“只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快",表面屈原有一種多愁善感的柔軟，
D.文中多處運(yùn)用對比手法，目的在于說明屈原是我國第一個(gè)真正意義上的詩人。
11.根據(jù)要求，完成下面題目。(5分)
(1)《現(xiàn)代漢語詞典》中對“詩人”的解釋是“寫詩的作家”。根據(jù)上文的觀點(diǎn)，寫出對“詩人”一詞新的理解。
(2)請寫出一位符合這一“新理解”的詩人(本卷出現(xiàn)過的詩人除外),并簡述理由。
12.有人說：“有用之知識，是讓你活著;無用之詩，是讓你活得美�！蹦阗澩@種說法嗎?結(jié)合全文，并聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)和理由。(4分)
(四)古詩閱讀(3分)
曉過鴛湖
【清】查慎行
曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。
長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。
13.請從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩中選擇與《曉過鴛湖》最相近的一首(填寫字母)，并簡述你選擇的理由。(3分)
A.夜書所見【宋】葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
B.有感【明】張以寧 馬首桓州又懿州，朔風(fēng)秋冷黑貂裘�？蓱z吹得頭如雪，更上安南萬里舟。
C.絕句【宋】志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
(五)文言文閱讀(13分)
與子儼等疏①(節(jié)選)
【東晉】陶淵明
疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分②將有限也。汝輩稚小家貧每役③柴水之勞何時(shí)可免?念之在心，若何可言!然汝等雖不同生，當(dāng)思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財(cái)無猜;歸生、伍舉，班荊④道舊。遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉!潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒齒。濟(jì)北氾稚春，晉時(shí)操行人也，七世同財(cái)⑤，家人無怨色�！对姟吩唬骸案呱舰扪鲋�，景行⑦行止�！彪m不能爾，至心⑧尚之。汝其慎哉!吾復(fù)何言。
【注釋】①與子儼等疏：寫給儼等五個(gè)兒子的書信;②大分：指壽命;③役：從事。④班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。⑤同財(cái)：共同使用財(cái)產(chǎn)，指沒有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品質(zhì)。⑧至心：至誠之心。
14.根據(jù)成語，推斷下面句子中加點(diǎn)的詞的意思。(2分)
(1)鮑叔、管仲，分財(cái)無猜(兩小無猜)
(2)兄弟同居，至于沒齒(沒齒難忘)
15.用“/”給文中劃線文字?jǐn)嗑洹?限斷兩處)(2分)
汝輩稚小家貧每役③柴水之勞何時(shí)可免
16.根據(jù)文意，下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“親舊不遺”，親戚不棄，固然可貴;舊友不離，更是讓人感動(dòng)不已。
B.“自恐大分將有限也”，是說生命將到達(dá)終點(diǎn)。這是寫此書信的背景。
C.“然汝等雖不同生”，意在告誡孩子們，非一母所生，要適當(dāng)保持距離。
D.“汝其慎哉，吾復(fù)何言”，是勉勵(lì)孩子們，要審慎對待，理解良苦用心。
17.上文舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意?(2分)
18.結(jié)合上文和學(xué)過的陶淵明的詩文，寫出你對陶淵明的認(rèn)識。(4分)
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
