【分析】在人類(lèi)生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過(guò)抑制呼吸作用的原理來(lái)保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過(guò)中耕松土和排澇促進(jìn)植物根的呼吸作用，來(lái)保證植物的正常生長(zhǎng).所以一般家庭是利用冰箱來(lái)保鮮水果、蔬菜，冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)存時(shí)間的主要原因是降低了環(huán)境溫度，減緩了呼吸作用.

　　【解答】解：A、冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)存時(shí)間的主要原因是降低了環(huán)境溫度，減緩了呼吸作用，不是加快呼吸作用，A錯(cuò)誤.

　　B、冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)存時(shí)間的主要原因是降低了環(huán)境溫度，減緩了呼吸作用，B正確.

　　C、降低環(huán)境溫度，會(huì)減緩呼吸作用，不是加快呼吸作用，C錯(cuò)誤.

　　D、冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)存時(shí)間的主要原因是降低了環(huán)境溫度，減緩了呼吸作用，不是減少了環(huán)境中氧氣的含量，減緩了呼吸作用，D錯(cuò)誤.

　　故選：B.

　　【點(diǎn)評(píng)】植物的呼吸作用與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系，是個(gè)重要的考點(diǎn).

　　5.如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是(　　)

　　A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

　　B.b點(diǎn)表示該植物步進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

　　C.當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí)，該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用

　　D.當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

　　【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系.

　　【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用;光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個(gè)變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程.

　　【解答】解：A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大;從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說(shuō)明該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)，A正確.

　　B、b點(diǎn)表示植物植物進(jìn)行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，B錯(cuò)誤.

　　C、植物體在生命活動(dòng)過(guò)程中一直進(jìn)行呼吸作用，在光線較弱時(shí)，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用釋放的二氧化碳的量，因此出現(xiàn)圖示中ab段的情況，C錯(cuò)誤.

　　D、當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個(gè)水平上，并不是不進(jìn)行光合作用了，D錯(cuò)誤.

　　故選：A

　　【點(diǎn)評(píng)】理解植物吸收的二氧化碳越多，說(shuō)明光合作用的強(qiáng)度越大，做好此題，要認(rèn)真分析圖示.

　　6.綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)證明了(　　)

　　A.光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉

　　B.光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣

　　C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉，原料是二氧化碳

　　D.光合作用有光無(wú)光都可以進(jìn)行

　　【考點(diǎn)】綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn).

　　【分析】此題考查的是對(duì)綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí).實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

　　【解答】解：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象.

　　把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存;用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射.是為了設(shè)置對(duì)照.此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用;向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉.觀察現(xiàn)象：葉片見(jiàn)光(未遮蓋)部分，遇碘變藍(lán)，說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)，說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.因此，選項(xiàng)B、C、D不符合題意.

　　故選：A.

　　【點(diǎn)評(píng)】綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的，常見(jiàn)的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說(shuō)出每一步驟的目的.

　　7.將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽(yáng)下一段時(shí)間后，將枝條縱切開(kāi)，用放大鏡觀察到被染成紅色的結(jié)構(gòu)是(　　)

　　A.篩管 B.導(dǎo)管 C.形成層 D.篩管和導(dǎo)管

　　【考點(diǎn)】探究莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸.

　　【分析】本題考查探究莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸.莖是主要的輸導(dǎo)器官，其中含有輸導(dǎo)組織﹣﹣導(dǎo)管和篩管.

　　【解答】解：莖中輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類(lèi). 導(dǎo)管：導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽.篩管：篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì).將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽(yáng)下一段時(shí)間后(促進(jìn)蒸騰作用)，將枝條縱切開(kāi)，用放大鏡觀察到被染成紅色的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，正是因?yàn)閷?dǎo)管是自下而上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的管道.