5. C（這段文字主要論述“傳承漢字的原因以及漢字書(shū)寫(xiě)引起關(guān)注的原因”。第④句和第②句是說(shuō)傳承漢字的原因，應(yīng)放在第③句之前；第⑤句接著講怎樣來(lái)傳承，第⑥句是結(jié)合實(shí)際指出存在的問(wèn)題，第①句是在前面幾句的分析論述后得出的結(jié)論。據(jù)此，可以確定C為正確答案。）
6.D（D的蘇軾在《江城子·密州出獵》中用“馮唐持節(jié)赦免魏尚”的典故，其作用是含蓄地表達(dá)希望朝廷能重新重用自己。）
二、課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
7. B （此句的朗讀停頓應(yīng)為“此/可以為援/而不可圖也”。）
8. A（B項(xiàng)中的“國(guó)”是“地勢(shì)”的意思，C項(xiàng)中的“利”是“物質(zhì)”的意思，D項(xiàng)中的“已”是通假字，通“以”。）
9.D（選文沒(méi)有體現(xiàn)諸葛亮卓越的軍事指揮才能。）
第Ⅱ卷（非選擇題，共82分）
三、文言文語(yǔ)句翻譯與古詩(shī)文積累（10分）
10．（1）曹操和袁紹相比，名望低下而又兵力薄弱。（關(guān)鍵詞“名”1分，句意通順1分；）（2）這大概是天拿（它）來(lái)資助將軍。（關(guān)鍵詞“所以”1分，句意通順1分。）
11．（1）隨風(fēng)直到夜郎西。（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死。（3）恨別鳥(niǎo)驚心。（4）入則無(wú)法家拂士。（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
四、現(xiàn)代文閱讀（32分）
（一）閱讀下面的說(shuō)明文，完成12～14題。（8分）
12.示例：遷徙的原因（為什么要遷徙）和遷徙的形式（四種形式）。
13.示例：主要采用了分類(lèi)別、下定義、作比較、舉例子。清楚地說(shuō)明動(dòng)物遷徙的四種形式的區(qū)別。
14.示例：不能�！按蠖唷笔墙^大多數(shù)的意思，是從范圍上限定了并非所有的食草動(dòng)物都會(huì)以集群形式一起吃草；去掉就變成所有的食草動(dòng)物都會(huì)以集群形式一起吃草，不符合實(shí)際。
（二）閱讀下面一篇小小說(shuō)，完成15～18題（16分）
15.示例：無(wú)名后生毛遂自薦，揮毫助興；后生化誤墨為翠鳥(niǎo)，眾人贊嘆。
16.示例：從無(wú)名后生敢于毛遂自薦、班門(mén)弄斧可以看出他是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新（或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”）的人 。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個(gè)技藝精湛的人。從市美協(xié)頭頭登門(mén)拜訪(fǎng)的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個(gè)腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人。
17.示例：（1）用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。（2）運(yùn)用欲揚(yáng)先抑（對(duì)比、側(cè)面烘托）的寫(xiě)作手法，突出后生繪畫(huà)技藝之高超。
18.示例：一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過(guò)程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開(kāi)的。就像劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎(jiǎng)而一夜之間揚(yáng)名天下。在他們獲得鮮花掌聲的背后，是幾十年如一日的辛勤付出。我們不要只羨慕他們獲得的榮譽(yù)，更要學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地、持之以恒的精神。當(dāng)然，我們也要摒棄那種投機(jī)取巧，采取不正當(dāng)手段，達(dá)到一夜成名的做法。
（三）閱讀下面非連續(xù)文本，完成19～21題。（8分）
19.示例：男女比例嚴(yán)重失衡；人口老齡化問(wèn)題日益突出；家庭養(yǎng)老成社會(huì)問(wèn)題。
20.示例：父母想生是覺(jué)得一個(gè)孩子太孤單，希望孩子有個(gè)伴；但是又不敢生，因?yàn)樯ń逃宛B(yǎng)育）成本太高，生不起。
21.示例：在公共服務(wù)方面，國(guó)家應(yīng)該用社會(huì)保障和福利消除民眾的顧慮，降低生育的成本，讓想生的人生得起、養(yǎng)得起；在計(jì)生工作方面，要加強(qiáng)對(duì)父母優(yōu)生優(yōu)育的指導(dǎo)，保證孩子養(yǎng)得好；在家庭準(zhǔn)備方面，父母應(yīng)該與第一個(gè)孩子充分溝通，營(yíng)造良好地家庭氛圍。
五、作文
22.作文入等分級(jí)評(píng)價(jià)表
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一等 （40～35） |
二等 （34～30） |
三等 （29～20） |
四等 （19～0） |
1.擬題有新意，反映主題深刻，有獨(dú)到見(jiàn)解，選材新穎，構(gòu)思有創(chuàng)新，有文采，表達(dá)獨(dú)特等有創(chuàng)新可酌情加分至滿(mǎn)分。 2.無(wú)標(biāo)題扣2分，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤每3處扣1分,重復(fù)不計(jì)；不足600字，每少50字扣2分。 3.確認(rèn)抄襲或套用者在第四等評(píng)分。 |
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切合題意 |
符合題意 |
基本符合題意 |
偏離題意 | |
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中心突出 |
中心明確 |
中心基本明確 |
中心不夠清楚 | |
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內(nèi)容具體 |
內(nèi)容較具體 |
內(nèi)容不夠具體 |
內(nèi)容空泛 | |
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感情真摯 |
有真情實(shí)感 |
較有感情 |
感情虛假 | |
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結(jié)構(gòu)完整 |
結(jié)構(gòu)完整 |
結(jié)構(gòu)基本完整 |
條理不夠清楚 | |
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語(yǔ)言流暢 |
語(yǔ)言通順 |
語(yǔ)言基本通順 |
語(yǔ)病較多 | |
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字跡工整 |
字跡清楚 |
字跡不夠清楚 |
字跡難以辨認(rèn) | |
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符合文體要求 |
較符合要求 |
基本符合要求 |
不符合要求 |
B卷（共20分）
六、課外古詩(shī)詞賞析（4分）
23.示例：冬至寒夜，詩(shī)人獨(dú)居客店，身體瑟縮，雙手抱膝坐在燈前，形影相吊，一種復(fù)雜的情緒涌上心頭。
24.示例：全詩(shī)采用虛實(shí)結(jié)合
（或虛寫(xiě)和實(shí)寫(xiě)相結(jié)合，或現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合）的寫(xiě)作手法。前兩句寫(xiě)自己一人獨(dú)居客店的情形是實(shí)寫(xiě)，后兩句是想象家中親人此時(shí)此刻還在談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行在外的人是虛寫(xiě)。
七、課外文言文閱讀（10分）
25.（1）黃河。（2）派、派遣（或“命令”）。（3）到、往、去。（4）連接。
26.示例：（1）富人逃出城去，民心都會(huì)動(dòng)搖，我和誰(shuí)一起守城呢？（
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
