網(wǎng)友“平民布衣”：生個(gè)二胎是為了讓大的有個(gè)伴，可有誰知道大的到底能不能接受？  增加一個(gè)弟弟（妹妹）來分享父母親人的愛，他（她）的心理平衡不平衡？網(wǎng)上不是報(bào)道了  一些孩子逼迫父母放棄生育二胎的事例嗎？

大楚網(wǎng)：放開政策后，生育潮是否會如預(yù)期般出現(xiàn)，政策都不應(yīng)該是鼓勵(lì)生育的唯一杠桿。“入園難”“入托難”的現(xiàn)實(shí)問題依然困擾著我國許多家庭；生得起養(yǎng)不起的顧慮也絕非喊幾句口號就能消除。如果真想鼓勵(lì)民眾生育，就應(yīng)該用社會保障和福利消除民眾顧慮，讓想生的人生得起、養(yǎng)得起，還要養(yǎng)得好。

【漫畫兩幅】

19.請根據(jù)“政策背景”的內(nèi)容，概括出“全面二孩”政策出臺的原因。（3分）

20.觀察漫畫一，說說在“全面二孩”政策出臺后，父母為什么還糾結(jié)。（2分）

21.請結(jié)合“各種聲音”和漫畫二，說說可以采取哪些措施來打消父母生育二孩的顧慮。（3分）

五、寫作（40分）

22.中央電視臺《感動(dòng)中國》欄目每年度都會評選出各行各業(yè)的杰出人物，他們的事跡固然能夠震撼人心，但朱自清筆下父親的背影、宗璞筆下的紫藤蘿瀑布、席慕蓉筆下那枚小    小的貝殼、沈石溪筆下那為了種族生命延續(xù)而甘愿犧牲的老斑羚等，同樣會撥動(dòng)人們的    心弦。

請結(jié)合你的生活體驗(yàn)，把題目“　　　撥動(dòng)了我的心弦”補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

要求：1.字?jǐn)?shù)在600字以上。2.除詩歌外文體不限。3.有真情實(shí)感，不能套作，更不得抄襲。4.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

B卷（共20分）

六、課外古詩詞賞析（4分）

邯鄲^①冬至夜思家

白居易（唐）

邯鄲驛里^②逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

注釋：①〔邯鄲〕唐代縣名，即今河北省邯鄲市。②〔驛里〕驛站，客店，古代傳遞公文或出差的官員途中歇息的地方。

23.用自己的話描繪“抱膝燈前影伴身”所寫的情景。（2分）

24.全詩主要采用了什么寫作手法？請結(jié)合詩句進(jìn)行簡要分析。（2分）

七、課外文言文閱讀（10分）

蘇軾抗洪

（蘇軾）徙知徐州^①。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城    將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城�！彬�(qū)    使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力�！弊溟L曰：“太    守猶不避涂潦^②，吾儕^③小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤^④以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版^⑤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵^⑥以守，卒全其城。

    選自《宋史·蘇軾傳》

 注釋：①〔徙知徐州〕到徐州任太守。②〔涂潦〕洪水。③〔吾儕（chái）〕我們。④〔鍤(chā)〕鍬。⑤〔版〕筑墻用的夾板。⑥〔堵〕古墻體單位，長與高各一丈為一堵。

25.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語。（4分）

（1）河決曹村   　　　　　　（2）使官吏分堵以守

（3）軾詣武衛(wèi)營   　　　　　（4）尾屬（zhǔ）于城

 26.翻譯下列句子（4分）

（1）富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？（2分）[來源:Zxxk.Com]

（2）率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤。（2分）

 27.根據(jù)文中內(nèi)容，試舉一例來說說蘇軾是一個(gè)怎樣的人。（2分）

 八、名著閱讀（6分）

鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）

①他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地捱住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。

②“誰能想到，你會有這么一天？”

③槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：

④“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”

28.選文通過什么方式來描寫保爾的一次精神危機(jī)？從中可以看出保爾經(jīng)歷了怎樣的心理歷程？（3分）

29.文中最后寫道：“即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)�！北�爾為了讓自己的生活有益而充實(shí)，最終選擇了一條什么樣的道路？從這件事中，我們看到保爾身上具有哪些可貴的精神品質(zhì)？（3分）

2016年眉山市中考語文試題參考答案

一、語言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩詞賞析（12分，每小題2分）

1.B（A的“黠”應(yīng)讀為“xiá”，C的“殷”應(yīng)讀為“yān”，D的“藉”應(yīng)讀為“jiè”，“恪”應(yīng)讀為“kè”。）

2. D（A的“聳”應(yīng)為“悚”，B的“旨”應(yīng)為“詣”，C的“緬”應(yīng)為“湎”，“爛”應(yīng)為“濫”。）

3. C（C的“嘆為觀止”的意思是贊美看到的事物好到極點(diǎn)，是褒義詞，感情色彩不當(dāng)。）

4.A（A同時(shí)使用