15.(2015•本溪)如圖表示的是某純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題：

　　(1)甲的化學(xué)式為　C2H5OH　;

　　(2)上述微觀反應(yīng)圖示中，不發(fā)生改變的粒子是　原子　(填“分子”、“原子”或“離子”);

　　(3)生成物中丙和丁兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為　3：2　.

　　考點(diǎn)： 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì).

　　專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

　　分析： 觀察某純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖，根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析反應(yīng)物、生成物，寫出物質(zhì)的化學(xué)式及反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題.

　　解答： 解：由純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是乙醇燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O;

　　(1)由上述分析可知，甲為乙醇，化學(xué)式為：C2H5OH;

　　(2)上述微觀反應(yīng)圖示中，有微粒的變化可知，不發(fā)生改變的粒子是原子;

　　(3)由方程式可知：生成物中丙和丁兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為3：2.

　　故答為：(1)C2H5OH;(2)原子;(3)3：2.

　　點(diǎn)評(píng)： 利用反應(yīng)微觀圖中各物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)圖，準(zhǔn)確判斷分子構(gòu)成是解決問題的基礎(chǔ)和重要手段.

　　16.(2015•貴陽)建立微觀和宏觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想和方法，從而也讓我們感受到化學(xué)微觀世界的浪漫與奇妙.

　　(1)若用○和●表示不同元素的原子，請(qǐng)按示例補(bǔ)充完成圖中B、C圖對(duì)應(yīng)橫線上的內(nèi)容，并畫出D中的微觀示意圖.

　　(2)若用○表示氫原子、●表示氯原子，則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的微觀示意圖可以是　A+C→B　(按“反應(yīng)物→生成物”的順序，填序號(hào)).該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　化合反應(yīng)　.

　　(3)鈉與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為　2Na+Cl2 2NaCl　，反應(yīng)中鈉原子或氯原子得失電子的情況是　鈉原子失去一個(gè)電子，形成鈉離子，氯原子得到一個(gè)電子，形成氯離子　.

　　(4)由上總結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有　分子、原子、離子　.

　　考點(diǎn)： 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

　　專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

　　分析： (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;

　　(2)根據(jù)氫氣和氯氣的反應(yīng)分析回答;

　　(3)根據(jù)鈉與氯氣反應(yīng)、鈉和氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析回答;

　　(4)根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的種類分析回答.

　　解答： 解：(1)B中物質(zhì)的分子是由不同種原子構(gòu)成的，屬于化合物;C中物質(zhì)的分子是由同種原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì);D中的物質(zhì)是混合物，應(yīng)有不同種分子構(gòu)成的，見下圖：

　　(2)若用○表示氫原子、●表示氯原子，則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的微觀示意圖可以是：A+C→B.該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng);

　　(3)鈉與氯氣反應(yīng)生成了氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na+Cl2 2NaCl，反應(yīng)中鈉原子或氯原子得失電子的情況是：鈉原子失去一個(gè)電子，形成鈉離子，氯原子得到一個(gè)電子，形成氯離子.

　　(4)由上總結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子.

　　故答為：(1)見上圖;(2)A+C→B，化合反應(yīng);(3)2Na+Cl2 2NaCl，鈉原子失去一個(gè)電子，形成鈉離子，氯原子得到一個(gè)電子，形成氯離子.(4)分子、原子、離子.

　　點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了結(jié)構(gòu)示意圖和微粒的模型圖，理解圖示的意義是解答本題的關(guān)鍵.

　　17.(2015•福州)多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí).

　　(1)從微觀角度

　　(圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題.)

　�、傥⒂^上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是　分子　(填“原子”或“分子”)，變化過程中，同種原子的個(gè)數(shù)　沒有　(填“有”或“沒有”)增減.

　�、趨⒓臃磻�(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為　1：1　.

　　(2)從反應(yīng)類型角度

　　(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例.)

　�、倌芘c氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是　C　(填一種物質(zhì)化學(xué)式).

　�、诟邷叵�，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是　CaCO3 CaO+CO2↑　.

　　③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和　Fe　(填化學(xué)式).

　　(3)從能量變化角度

　　(借用圖2裝置分別進(jìn)行進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化)

　　①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是　生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)　.寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式　CaO+H2O═Ca(OH)2　.

　�、趯⒁欢�量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是　CD　(填標(biāo) 號(hào)).

　　A.氯化鈉B.硝酸銨C.濃硫酸D.氫氧化鈉.

　　考點(diǎn)： 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;生石灰的性質(zhì)與用途;鹽的化學(xué)性質(zhì);化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;燃燒與燃燒的條件.

　　專題： 實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題;化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

　　分析： (1)根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化，反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)比等;

　　(2)根據(jù)有關(guān)二氧化碳的生成的反應(yīng)分析回答;

　　(3)①根據(jù)生石灰與水的反應(yīng)分析回答;

　�、谖镔|(zhì)溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒，說明了物質(zhì)在溶于水時(shí)能放出熱量，據(jù)此分析.

　　解答： 解：(1)①由微粒的變化可知，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子，變化過程中，同種原子的個(gè)數(shù)沒有增減.

　�、谟晌⒘５淖兓�可知，參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1.

　　(2)①碳、一氧化碳能與氧氣化合生成二氧化碳，化學(xué)式是C、CO;

　�、诟邷叵�，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是：CaCO3 CaO+CO2↑.

　�、墼谝欢�條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和鐵，鐵的化學(xué)式是：Fe;

　　(3)①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是：生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn).生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaO+H2O═Ca(OH)2.

　　②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒，說明了物質(zhì)在溶于水時(shí)能放出熱量，濃硫酸、氫氧化鈉在溶于水時(shí)能放出熱量，能使溶液的溫度升高.

　　故答為：(1)①分子，沒有;②1：1.(2)①C; ②CaCO3 CaO+CO2↑. ③Fe;

　　(3)①生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，CaO+H2O═Ca(OH)2;②CD.

　　點(diǎn)評(píng)： 本題從三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解、應(yīng)用化學(xué)知識(shí).