宿遷市2017年中考語文試卷參考答案

　　1.摯 婉 juān 解析：此題考查漢字的拼寫。要讀準(zhǔn)字音，要注意拼音書寫的規(guī)范。根據(jù)拼音寫漢字要注意不要寫錯別字。

　　2.(1)江春人舊年 (2)了卻君王無爺事 (3)大渡橋橫鐵索寒 (4)江山代有才人出 (5)在乎山水之間也(6)可以攻玉 (7)采菊東籬下悠然見南山、解析：此題考查古詩文的積累。(1)～(6)只需根據(jù)上下句的提示，默寫出相應(yīng)的句子，注意不要寫錯別字，不要添字和漏字。第(7)句為理解默寫，要從《飲酒》中找出最能表現(xiàn)作者熱愛自然、心胸曠達(dá)的詩句。

　　3.(1)①去掉“隨著”或“令” (2)③把‘!傳承”改為“傳授”或“教授”解析：此題考查病句的修改。第①句的語病為成分殘缺(缺主語)，去掉“隨著”或“令?都可以。第③句的語病為動賓(傳承……技能)搭配不當(dāng)。

　　4.(1)阻隔光怪陸離(2)略(3)

　　解析：此題為語文綜合性學(xué)習(xí)。第(1)題考查詞語的運用。要根據(jù)具體的語境和詞語本身的含義，對備選的詞語進(jìn)行辨析，然后做出選擇。第(2)題，擬寫活動標(biāo)題，考查句子的運用。所擬寫的標(biāo)題要緊扣【材料二】的內(nèi)容，要用形象化的語言，語句通順�？墒褂妹鑼懯址�，或比喻、擬人等修辭手法。第(3)題考查應(yīng)用文寫作。寫作時要注意“邀請函”的寫作格式，寫清楚具體的時間、地點、相關(guān)事件等要素;注意邀請對象的身份(特級教師)以及自己所代表的“身份(團(tuán)委會)。語言要得體、連貫;符合邀請函的規(guī)范。

　　5.(1)選取典型的景物，發(fā)揮想象，動靜結(jié)合(視覺聽覺相結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實結(jié)合)(任寫兩點即可)，寫出了雨后初晴的巫山絢麗多彩、生機(jī)勃勃景象。(2)“急紛紛”寫出對野花紛紛凋零的憐惜(無奈、傷感)，以及自己漂泊無依的憂傷(悲哀、抑郁)。 解析：(1)題考查景物描寫的手法及其表達(dá)作用。先分析景物描寫的手法。這兩句詩中所寫的景物有“湖外草”“海東云”和“鶯”“鶴”等，前者是靜態(tài)，后者是動態(tài)。寫“湖外草”“海東云”用“碧”和“紅”等色彩，調(diào)動人的視角感官;寫“鶯”“鶴”時，則抓住了聲音(“相和”)和動作(“摩霄”)，有實寫，有虛寫，從空間上看，有遠(yuǎn)有近。然后分析其作用。景物描寫，不但寫出景物本身的特點，而且渲染氛圍，表達(dá)某種情感，情景交融。(2)題考查詩歌的情感。解答時要聯(lián)系全詩的內(nèi)容，了解詩歌的寫作背景，注釋里已表明“本詩是詩人流落蜀中時所作”，據(jù)此可以判斷出詩人的情感。

　　6.A解析：此題考查文言詞語的含義和用法。A項中的“遣”的意思都是“派遣”，動詞。B項中“相馬”的“相”是觀看的意思;“相藉”的“相”是相互的意思。C項中“買馬而善”的“善”的意思是“好的、強健的”;“京中有善口技者”的“善”的意思是“擅長、善于”。D項中“之”分別為結(jié)構(gòu)助詞“的”和實意動詞“去，往”。

　　7。然而/王不待工/而與建信君 解析：此題考查文言文的朗讀。解答時要在理鷦的基礎(chǔ)上按照音節(jié)和意義進(jìn)行停頓劃分�！叭欢�”句首連詞，需要停頓;“王不待工”與“而與建信君”為兩層意思，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，要停頓。

　　8.(1)這些都是能趁(乘著)大王您酒酣耳熱(酒醉、不清醒)之時向您索求自己所想要的(東西)的人。 (2)向石潭的西南方向望過去，(溪身)像北斗七星那樣曲折，(水流)像長蛇爬行那樣彎曲，隱隱約約，或現(xiàn)或隱。 解析：此題考查文言文的翻譯。翻譯句子要注意句子的語氣和句式特點，如第(1)句“此皆……”為判斷句;要注意句子中的關(guān)鍵詞語和特殊用法，如第(2)句中的“斗折蛇行”的“斗…‘蛇”為名詞作狀語。

　　9.告誡趙王在治理國家時要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國(不僅要防備自己的憎惡的人，更要防備自己親近的人)。 解析：此題考查對文章內(nèi)容的理解。說客先由買馬談起，看起來毫不經(jīng)意，實際上已經(jīng)將要說的話作了謀劃安排。選馬要等相馬之人，那么治理國家更需要物色好賢明的大臣。通過選馬與治國的類比，昏庸的趙王才有所悟。

　　【參考譯文】有游說之士拜見趙孝成王說：“我聽說大王要派人去買馬，有這回事嗎?”趙王回答：“有這回事�！闭f客問：“那為什么到現(xiàn)在還沒派人去買呢?”趙王說：“沒有找到會相馬的人�！�

　　說客就問：“大王為什么不派建信君去呢?”趙王答道：“建信君要處理國家大事，何況他又不懂相馬的事�！闭f客又問：“大王為何不派紀(jì)姬去呢?”趙王回答：“紀(jì)姬是個女人，不懂得相馬�！闭f士繼續(xù)問道：“如果買來了馬匹而且特別強健，對國家有什么好處?”趙王回答：“對國家沒有什么好處�！庇謫枺骸澳敲促I來了不強健的馬匹，又會對國家造成什么危害呢?”趙王答道：“對國家沒有什么危害�！闭f士說：“既然買的馬好或者不好，都對國家沒有什么益處或危害。大王您買馬卻一定要等待一個會相馬的人�，F(xiàn)在大王治理國家的措施不當(dāng)，國家衰敗，幾成廢墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理國家的人，卻把大權(quán)交給建信君，這是為什么?”趙王無言以對。說客繼續(xù)說道：“郭偃之法有所謂‘柔癰’的說法，大王您知道嗎?”趙王說：“我沒聽說過�！闭f客說：“所謂‘柔癰’，是指您左右受寵幸的親近之臣以及您的夫人、優(yōu)者和美女等等。這些人都是趁你酒酣耳熱之際向您提出自己非分要求的人。這些人的欲望如果能在宮中得到滿足，那么大臣就能在外面為非作歹、貪贓枉法了。所以說，太陽和月亮的光芒照亮了世界，可它們內(nèi)部仍然有黑點。人們十分謹(jǐn)慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發(fā)生在自己溺愛的人身上�！�

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　　10.首先由人的本性是怯懦的說起，提出勇氣的可貴;然后從“外界的鼓勵“了解環(huán)境并找到解決問題的方法”和“信念”等三個方面談獲得勇氣的途徑(然后從三個方面闡述如何獲得勇氣);最后指出我們應(yīng)該具有勇氣(最后總結(jié)全文，發(fā)出號召)解析：此題考查議論文的寫作思路。議論文的思路是圍繞著“論點”展開的，其大體思路是提出論點，分析論證論點，得出結(jié)論。本文圍繞“勇氣”，提出了相關(guān)論點，然后從不同角度進(jìn)行了分析論證。解答時要緊扣“勇氣”二字，概括出每一部分的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析提煉。

　　11.第③段運用了舉例論證、對鮐論證、類比論證等方法，有力地證明了人面臨危險的處境需要準(zhǔn)確判斷并找到解決問題的方法方可獲得勇氣的觀點，使說理深入淺出，觀點更鮮明。(意思對即可) 解析：此題考查論證方法及其運用。先找出使用了何種論證方法，解答時可以抓住文段中的關(guān)鍵詞如“當(dāng)……”“就如同…‘正如”“可是”等進(jìn)行判斷。其作用是對相關(guān)觀點進(jìn)行論證。

　　12.這句話的意思是信念能夠使人具有勇氣，即使面臨死亡，也能泰然自若，樂觀地認(rèn)為死亡是上帝給他的特殊禮物。 解析：此題考查句子的含義。解答時要聯(lián)系上下文，既要寫出句子的字面意思，還要探究其在文中的深層含義，要圍繞“勇氣”“信念…‘樂觀”等關(guān)鍵詞展開。

　　13.示例：鼓勵會讓人獲得勇氣。有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，看到臺下黑壓壓的人群，我特別緊張，愣在臺上，這時候，看到班主任對我豎起大拇指，我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了恐懼，發(fā)揮出色。獲得了一等獎的好成績。 孵析：此題為開放性試題。解答時要聯(lián)系全文，從②～⑥段中提煉出一個觀點，然后結(jié)合自己的生活實踐回答;自己的生活實踐(經(jīng)歷)要能夠證明相關(guān)論點。表達(dá)時要注意語言的簡明、連貫。

　　14.“鮮活的日歷”是指不同的蔬菜標(biāo)志著不同的時令季節(jié)，我一路走來，順次看到它們就像翻開一張張日歷，菜地已經(jīng)融入了我的生活(去看菜地已成為我生活的一部分)。

　　解析：此題考查對文章內(nèi)容的理解。要在整體把握全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。首先，要理解“鮮活的日歷”在文中指什么，然后將“菜地”與“我”的生活、“日歷”等聯(lián)系起來分析。

　　15.運用了擬人、排比的修辭手法，將各種蔬菜人格化，生動形象地寫出它們生機(jī)勃勃(富有活力)的特點，表達(dá)作者對菜地的喜愛。 解析：此題考查句子的賞析。首先判斷出使用了什么修辭手法，然后分析修辭手法的作用，要從描寫對象的特點和情感特點兩方面展開分析。

　　16.菜地是連接母親和城市的紐帶;母親對菜地的感情代表了老一輩人對土地和莊稼的深情，具有典型意義;寫母親其實也是寫作者，對作者來說菜地具有“根”的意義;母子對話內(nèi)容和菜地的現(xiàn)實遭際形成對比，加重悲劇色彩，深化了文章主旨�！� 解析：此題考查對文章標(biāo)題的理解。解答時，要從文章的內(nèi)容和主旨兩方面分析，要梳理出“菜地”與“母親”之間的關(guān)系，把握母親對“菜地”的情感以及“菜地”的含義。

　　17.交代菜地的結(jié)局(城市這塊令人感到親切、踏實的菜地被無情吞沒);與前文中菜地的生機(jī)勃勃形成對比，與“我”和母親的愿望形成反差，表現(xiàn)“我”的痛心;結(jié)尾具有鮮明的畫面感，余韻悠長，引人深思。(意思對即可)結(jié)構(gòu)：照應(yīng)文章的開頭(或首尾呼應(yīng))。 解析：此題考查文章的行文結(jié)構(gòu)。段落在文中的作用要圍繞內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。結(jié)尾段的作用一般有點題、照應(yīng)、總結(jié)、深化中心等。

　　18.D解析：此題考查名著的情節(jié)。涉及的名著有《朝花夕拾》《巴黎圣母院》《水滸傳》和《駱駝祥子》，D項中劉四爺拋棄虎妞是因為封建的思想使他忘記了親情;二強子拉車不足以養(yǎng)家糊口，逼迫女兒賣淫，踢死老婆，人性已經(jīng)泯滅;曹先生給阮明不及格分?jǐn)?shù)，阮明告他是革命黨。

　　19.(1)孫悟空拔了一根毫毛變作半截身子，在葫蘆底，真身卻變做個蠛蠊蟲兒，釘在那葫蘆口邊，乘二魔揭起帖子看時飛出去了。 (2)示例一：孫悟空擁有人的聰明才智，選文中寫他連說“天呀!孤拐都化了!”“娘啊!連腰截骨都化了!”哄騙二魔開葫蘆。示例二：孫悟空具有人愛清潔(怕臟)的特點，開始想撒尿使葫蘆搖得響來哄騙妖怪，但因為怕“污”到衣服而沒做。示例三：孫悟空雖然聰明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答應(yīng)，就會被收進(jìn)葫蘆，但仍然心存僥幸，以為不是真名就沒事，結(jié)果被裝進(jìn)去了。 解析：此題考查名著的內(nèi)容及理解。考查的名著是《西游記》，相關(guān)內(nèi)容見《西游記》第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣騰那騙寶貝”。第(1)題考查具體的情節(jié)，要寫出孫悟空從紫金葫蘆里出來的經(jīng)過;第(2)題考查對人物形象的分析。所謂的“人性”是指孫悟空具有人的情感和性格，解答時要聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)。