基礎(chǔ)知識強化訓(xùn)練(一)：

　　1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 ( )

　　A.間不容發(fā)(fā) 素面朝天(cháo) 色厲內(nèi)荏(rěn) 前倨后恭(jù)

　　B.物極必反(jí) 左輔右弼(bì) 素稔其人(niàn) 廣袤無垠(mào)

　　C.言簡意賅(gāi) 無稽之談(jì) 臧否人物(zàng) 不虞之譽(yú)

　　D.戮力同心(lù) 犯而不校(jiào) 頤指氣使(yí) 恪守不渝(kè)

　　參考答案：1.D(A“發(fā)”讀“fà”;B“稔”讀“rěn”;C“稽”讀 “jī”; “臧”讀“zāng”。)

　　2、選出下列詞語中沒有錯別字的一組 ( )

　　A.迷底 臆測 怙惡不悛 自怨自艾 B.暇疵 裝璜 舐犢情深 并行不悖

　　C.翹首 溽暑 負隅頑抗 曲盡其妙 D.恫嚇 杳然 食不裹腹 按奈不住

　　參考答案：2.C(A“迷”“謎”;B “暇”“瑕”; “璜”“潢”;D“裹”“果”; “奈’’“捺”。)

　　3.下列句子中加點的詞語使用正確的一句是 ( )

　　A.作者多年積聚著的質(zhì)樸純美的情和愛，汩汩地從筆端流淌出來。

　　B.他對年邁的父親這樣粗暴無禮，真讓老人心寒齒冷，欲哭無淚。

　　C.各國代表經(jīng)過充分商榷，選出了本次大會的主席團成員。

　　D.他們把持下的工廠實際上實行的是封建法西斯專政，根本無民主可言。

　　參考答案：3.D(A中“積聚”可改為‘積淀”;B中“齒冷”的意思是“恥笑”，顯然不能和“心寒”連用;C.中"商榷”一般常用于學(xué)術(shù)性較強的問題，此處可改為“協(xié)商”。)

　　4.下列句子中加點的成語使用正確的一句是 ( )

　　A.京劇中，幾個演員相互碰一下手中的木槍，吆喝幾聲，就表示打過一仗了，這對外國人來講，是不可理喻的。

　　B.這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。

　　C.這些故事或許已經(jīng)支離破碎，或許已經(jīng)面目全非，但它們留給了我們無窮無盡的猜測和遐想。

　　D.對于“和平號”的墜落，美國人應(yīng)該高興，因為強大的對手銷聲匿跡了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。

　　參考答案：C

　　5.選出沒有語病的一句 ( )

　　A.錢鐘書的小說《圍城》和散文《窗口》，分別展示了他在這兩類文學(xué)樣式上的創(chuàng)作功力。

　　B.國家教委就1995年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中

　　教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。

　　C.國際社會認為海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困

　　境和未來發(fā)展的重要出路。

　　D.為什么對這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?

　　參考答案：A

　　6.填入下面畫橫線處最恰當?shù)囊豁検?( )

　　中日貿(mào)易展之前有關(guān)經(jīng)費問題的洽商有利于促進中日友好合作關(guān)系的發(fā)展，① ，

　�、� ，臺灣的李登輝又來攪和，結(jié)果往往“洽商”變成了火藥味很濃的“談判”。

　　A.①日本少數(shù)右翼分子卻把它看作要挾中國的工具 ②屢屢拿出來要挾中國

　　B.①卻被日本少數(shù)右翼分子看作是要挾中國的工具 ②拿出來屢屢要挾中國

　　C.①少數(shù)日本右翼分子卻把它看作要挾中國的工具 ②屢屢被拿出來要挾中國

　　D.①卻被少數(shù)日本右翼分子看作是要挾中國的工具 ②屢屢拿出來威脅中國

　　參考答案： B

　　參考答案：基礎(chǔ)知識強化訓(xùn)練(一)

　　1.D(A“發(fā)”讀“fà”;B“稔”讀“rěn”;C“稽”讀 “jī”; “臧”讀“zāng”。)

　　2.C(A“迷”“謎”;B “暇”“瑕”; “璜”“潢”;D“裹”“果”; “奈’’“捺”。)

　　3.D(A中“積聚”可改為‘積淀”;B中“齒冷”的意思是“恥笑”，顯然不能和“心寒”連用;C.中"商榷”一般常用于學(xué)術(shù)性較強的問題，此處可改為“協(xié)商”。)

　　4.C 5.A 6.B