三、閱讀與欣賞(40分)

　　(一)古詩詞賞析(4分)

　　江城子·密州出獵

　　蘇軾

　　老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　10.詞的上下片都用了一個“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是作者的 ，后者抒發(fā)的是強烈的愛國情感。(2分)

　　11.詞中“又何妨!”一句反問語氣強烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達了作者哪些情感。(2分)

　　(二)文言文比較閱讀(10分)

　　【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　　——節(jié)選自《禮記·禮運》

　　【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。

　　於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之�！睂⒎ㄌ�子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。

　　——節(jié)選自《<史記>卷六十八·商君列傳第八》

　　【注釋】①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。

　　12.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

　�、偾孛翊笳f 說： 一 ②有一人徙之 之：

　　13.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( )(2分)

　　A.故人/不獨親其親，不獨/子其子 B.故/外戶/而不閉

　　C.令/既具，末布，恐/民之不信 D.刑/其傅公子虔，黥/其師公孫費

　　14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

　　募民有能徒置北門者予十金。

　　15.乙文衛(wèi)鞅(商鞅)在實施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是 ，甲文中的“ ”二字也能體現(xiàn)這一點。(2分)

　　16.有同學讀完乙文后得出“秦國己進入甲文所說的‘大同’社會”的結(jié)論，你同意這種觀點嗎?為什么?(2分)

　　(三)記敘文閱讀(13分)

　　開在心里的橘子花

　　徐光惠

　�、僦苋盏那宄浚�穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

　�、谛⌒〉拈僮踊ňY滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊!它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。

　�、坌�時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容�！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊!”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

　�、荛僮映墒炝�，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

　�、菀淮畏艑W回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

　　⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子?”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了�！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了!”

　　⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正�！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。

　�、荛僮踊ㄩ_了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎?——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

　　——摘自《中國電視報》2018年04月19日(有刪改)

　　17.文章以“開在心里的橘了花”為標題，有何作用?(2分)

　　18.從記敘順序角度看，上掉第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。(3分)

　　19.結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點詞語的表達效果。(3分)

　　金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。

　　20.怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開丁，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義?(3分)

　　21.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。

　　B.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。

　　C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。

　　D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

　　(四)議論文閱讀(13分)

　　人生因閱讀而氣象萬千

　　陳凌

　�、倜康绞澜缱x書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子競不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。

　�、诨蛟S，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么?“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會�！薄�—不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。

　�、坶喿x何以有這樣的偉力?一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西;另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。

　�、苋松�如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，“書籍并非是裝點門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品”。

　　⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季“中國詩詞大會”的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動容的，并不僅僅是武亦妹2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘�，在談吐上、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當然也可能顯露在生活和文字中�！�

　�、抻腥艘詾�，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察�！�

　　⑦閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這便是閱讀之于人生的獨特意義。

　　——摘自《人民日報》2018年04月23日04版(有刪改)

　　22.請說說文章的中心論點是什么。(2分)

　　23.有人認為將第④⑤段和第⑥段調(diào)換位置不會影響文意的表達，你的看法呢?請談?wù)勀愕挠^點和理由。(3分)

　　24.第⑥段面線句子中加點的詞語能否去掉?為什么?(3分)

　　他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察。

　　25.下列對文本信息理解不正確的一項是( )(2分)

　　A.選文第①段提到“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”，表明這則例子雖已被反復用過，但每次引用都足以讓人震撼。

　　B.選文笫①段中畫線句采用了對比論證的方法。

　　C.第⑤段中武亦妹和雷海為身上那種從容淡定的獨特氣質(zhì)就是“內(nèi)在豐沛”的體現(xiàn)。

　　D.選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第⑥段針對一般人可能有的認識進行論述，使論證更嚴密。

　　26.下面一則材料能否證明本文的中心論點?請說明理由。(3分)

　　二戰(zhàn)期間，美國士兵往往因為戰(zhàn)爭間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓練消極，長官為此頭痛不已。在政府向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復了士氣，積極投入訓練中。