二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)

　　8.《見字如而》節(jié)目播出后，越來越多的人認(rèn)識到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家書”活動，可同學(xué)李明卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機，還用得著用筆墨寫信嗎?”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動?(2分)

　　9.流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動吧。(8分)

　　(1)【我“走”我策劃】為使本次專題活動內(nèi)容更加豐富，請幫助班長策劃并完善下面活動項目。(本專題中已設(shè)計的活動除外)(2分)

　　項目一：探尋母親河源頭

　　項目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀

　　項目三：____

　　(2)【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。請寫出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)

　　材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。

　　我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國又稱華夏，就因華山和夏水(今漢江)得名�！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。

　　材料二：漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強大。其“篳路藍縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。

　　我的發(fā)現(xiàn)：____

　　(3)【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請以“漢江風(fēng)光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對漢江的贊美之情。(2分)

　　漢江是美的，美在其山，____;美在其____，____……

　　漢江之美令我陶醉!

　　(4)【我“走”我參與】活動結(jié)束后，班級根據(jù)襄陽市近期頒布的《襄陽市漢江流域水環(huán)境保護條例》，向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護水資源。

　　請你仿照示例設(shè)計一條。(格式大體一致，字?jǐn)?shù)不限)(2分)

　　示例：拒絕拋灑，凈化漢江。

　　我的設(shè)計：____