湖北省孝感市2018年中考語(yǔ)文試題參考答案

　　1.D 2.B 3. A 4 C

　　5.(1)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意(2)錦江春色來(lái)天地(3)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底(4)示例：故人具雞黍，邀我至田家;浮云游子意，落日故人情;勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人;故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　6.A一行人(尼摩、尼摩等)遭遇鯊魚(yú) B冬妮婭 C示例一：為了黨的事業(yè)，放棄個(gè)人幸福;示例二：信仰堅(jiān)定，敢于犧牲;示例三：在個(gè)人幸福與革命事業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，信仰堅(jiān)定。

　　7.(1)示例：影響子孫品行(凸顯言傳身教，共享天倫之樂(lè)，踐行和諧理念)(2)示例：我家的家風(fēng)是“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，童叟無(wú)欺”，家里在社區(qū)經(jīng)營(yíng)超市多年，一直按照工商和物價(jià)部門(mén)規(guī)定，貨真價(jià)實(shí)，誠(chéng)信待人。(開(kāi)放題，圍繞主旨，內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順即可，有明確家風(fēng)1分，踐行情況具體2分)

　　8.思鄉(xiāng)9.妙在詩(shī)中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。

　　10.A11.C

　　12.(1)因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。(2)年長(zhǎng)后容易忘記，也許可以用這個(gè)來(lái)彌補(bǔ)吧。

　　13.D14.同：都覺(jué)得勤奮很重要。異：宋濂一直勤奮好學(xué)，不畏艱難，不注重吃穿，享受讀書(shū)帶來(lái)的愉悅。秦觀在少時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)后記憶減退，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。

　　15.表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我”感受到的溫暖和美好。

　　16.A收到禮物;B美妙(豐盈、癡迷);C感動(dòng)(感恩、溫暖)

　　17.(1)本意為貪得無(wú)厭，不知足，這里貶詞褒用，寫(xiě)出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求(對(duì)讀書(shū)的癡迷熱愛(ài))。(2)示例：運(yùn)用了排比(反復(fù))的修辭手法，三句(個(gè))“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)(《詩(shī)經(jīng)》)對(duì)“我”的影響(改變)之大。

　　18.示例一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書(shū)清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書(shū)時(shí)愉悅的心情。

　　示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文(標(biāo)題)，交代了看書(shū)清雅的環(huán)境，烘托了樂(lè)于助人者的人物形象。

　　19.可以是圖書(shū)管理員或坐在“我”身邊的男生或女生

　　示例一：是圖書(shū)管理員。根據(jù)文中“我”每次來(lái)讀書(shū)他熟練地幫“我”取書(shū)，可見(jiàn)他知道“我”讀書(shū)喜好;“我”抄寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，他在“我”身邊站了許久;夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見(jiàn)他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人;他根據(jù)借書(shū)證知道“我”姓“丁”;從文章的詳略安排看出，“我”在文中對(duì)圖書(shū)管理員花的筆墨最多，所以他送書(shū)給“我”的可能性最大。

　　示例二：是身邊的男生(女生)。在閱覽室他(她)經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書(shū)的喜好;見(jiàn)“我”衣服簡(jiǎn)樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩(shī)，所以送書(shū)給“我”。

　　20.(1)出行可以實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛;(2)提升智慧生活家居體驗(yàn)。21.B

　　22.示例一：贊成。無(wú)人駕駛司機(jī)變乘客，解放了雙手;無(wú)人駕駛車(chē)轉(zhuǎn)向、加速、剎車(chē)都不在話下;可以讓特殊人群享受出行的便利;讓不會(huì)駕駛的人也能輕松出行。

　　示例二：不贊成。無(wú)人車(chē)駕駛，有些技術(shù)沒(méi)有完全過(guò)關(guān)(紅綠燈信息、天氣信息、路面情況處理等有待進(jìn)一步測(cè)試);基礎(chǔ)設(shè)施不完善;車(chē)子出現(xiàn)故障后的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈敏。

　　23.借助經(jīng)典，青年可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無(wú)窮智慧;借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的理想;借助經(jīng)典，青年可以效仿經(jīng)典人物，大膽嘗試為夢(mèng)想而奮斗。

　　24.C

　　25.放在第三段最合適。這個(gè)論據(jù)可以論證第三段的觀點(diǎn)：借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想(透過(guò)經(jīng)典作品，感受主人公們“經(jīng)歷風(fēng)雨仍從容”的自信樂(lè)觀及“一次次跌倒又一次次站起來(lái)”的篤定擔(dān)當(dāng))

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