31.張騫;(1分)趙匡胤。(1分)
【解析】
試題分析： 本題主要考查漢武帝時出使西域的人和宋太祖的名字。公元前138年和公元前119年，漢武帝兩次派張騫出使西域，加強了西域各國與內(nèi)地的聯(lián)系;宋太祖的名字叫趙匡胤，他于960年奪取后周政權(quán)，建立宋朝，史稱北宋。
考點：教新課標七年級上冊•統(tǒng)一國家的建立•漢通西域和絲綢之路;教新課標七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時代
32.公元前221;行省
【解析 】
試題分析：本題考查的是中國古代的政治制度的知識，公元前221年秦滅六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家;元朝建立后，在地方實行行省制，加強對全國的統(tǒng)治，故答案是：公元前221;行省。
考點：人教新課標七年級上冊•統(tǒng)一國家的建立•秦王掃六合;人教新課標七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•蒙古的興起和元朝的建立
33.《史記》 司馬光
【解析】
試題分析：本題考查的是中國古代歷史上著名的史學(xué)著作的知識，西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的著作是《史記》，北宋司馬光編著的著作是《資治通鑒》，故答案是《史記》和司馬光。
考點：人教新課標七年級上冊•統(tǒng)一國家的建立•昌盛的秦漢文化;人教新課標七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•燦爛的宋元文化
34.張擇端
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生的識圖能力和對張擇端繪畫成就的準確識記。依據(jù)所學(xué)知識可知，北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋東京汴河延安的風(fēng)光和繁華景象，是我國美術(shù)史上的不朽作品。
考點：人教新課標七年級下冊•燦爛的宋元文化•風(fēng)格多樣的繪畫
35.岳飛 文天祥
【解析】
試題分析： 本題主要考查文學(xué)常識�！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥背鲎钥菇鹩⑿墼里w的詞《滿江紅》，是岳飛精忠報國的愛國情懷與志向的寫照;“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星”出自文天祥的詩《正氣歌》，這是它愛國情懷的真實寫照。
考點：人教新課標七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時代，人教新課標七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•蒙古的興起和元朝的建立
36.澶淵之盟 岳飛
【解析】
試題分析：本題考查北宋朝民族分立的相關(guān)知識，北宋建立后與北方的遼常年征戰(zhàn)，宋真宗親征，在澶洲城打敗遼軍，遼宋議和，遼軍撤兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟;南宋建立后，金兵幾次南下，南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵抗，抗金名將岳飛在郾城大敗金軍，收復(fù)許多失地。
考點：人教版七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時代
37.東京 臨安
【解析】
試題分析：本題考查兩宋建立相關(guān)知識，屬于基礎(chǔ)知識的考查，后周大將趙匡胤陳橋驛兵變后建立北宋，以開封為東京，作為都城;趙構(gòu)建立南宋后將都城定在臨安。
考點：人教版七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時代
38.(1)阿拉伯?dāng)?shù)字 (2)科舉制度 (3)指南針
【解析】
試題分析：(1)本小題考查的是阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字現(xiàn)今國際通用數(shù)字。最初由印度人發(fā)明，后由阿拉伯人傳向歐洲，之后再經(jīng)歐洲人將其現(xiàn)代化。正因阿拉伯人的傳播，成為該種數(shù)字最終被國際通用的關(guān)鍵節(jié)點，所以人們稱其為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。阿拉伯?dāng)?shù)字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10個計數(shù)符號組成。采取位值法，高位在左，低位在右，從左往右書寫。借助一些簡單的數(shù)學(xué)符號(小數(shù)點、負號、百分號等)，這個系統(tǒng)可以明確的表示所有的有理數(shù)。為了表示極大或極小的數(shù)字，人們在阿拉伯?dāng)?shù)字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了科學(xué)記數(shù)法。
(2)本小題考查的是中國科舉制�？婆e制是中國古代讀書人，參加人才選拔考試的制度，它是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉�？婆e制從隋朝大業(yè)元年(605年)開始實行，到清朝光緒三十一年(1905年)舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。當(dāng)今中國教育制度類似于科舉制度，應(yīng)試教育就是科舉制度遺留下來的一個復(fù)雜的問題，目前，教育改革的呼聲越來越高，要完全將中國的應(yīng)試教育廢除，真正實行素質(zhì)教育，還需要教育各界在這一道路上繼續(xù)努力。
(3)指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在戰(zhàn)國時期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性，制成“司南 ”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時制成指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋海外貿(mào)易發(fā)達，指南針廣泛用于航海，后由阿拉伯人傳入歐洲。這為歐洲航海家開辟新航路創(chuàng)造了條件。
考點：人教新課標七年級下冊•繁榮與開放的社會•科舉制的創(chuàng)立;考點：人教新課標七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展•燦爛的宋元文化(一);考點：人教新課標九年級下冊•古代文明的傳播與發(fā)展• 東西方文化交流的使者
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