31.張騫;(1分)趙匡胤。(1分)

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查漢武帝時(shí)出使西域的人和宋太祖的名字。公元前138年和公元前119年，漢武帝兩次派張騫出使西域，加強(qiáng)了西域各國(guó)與內(nèi)地的聯(lián)系;宋太祖的名字叫趙匡胤，他于960年奪取后周政權(quán)，建立宋朝，史稱北宋。

　　考點(diǎn)：教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)•統(tǒng)一國(guó)家的建立•漢通西域和絲綢之路;教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時(shí)代

　　32.公元前221;行省

　　【解析 】

　　試題分析：本題考查的是中國(guó)古代的政治制度的知識(shí)，公元前221年秦滅六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家;元朝建立后，在地方實(shí)行行省制，加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，故答案是：公元前221;行省。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)•統(tǒng)一國(guó)家的建立•秦王掃六合;人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•蒙古的興起和元朝的建立

　　33.《史記》 司馬光

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是中國(guó)古代歷史上著名的史學(xué)著作的知識(shí)，西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的著作是《史記》，北宋司馬光編著的著作是《資治通鑒》，故答案是《史記》和司馬光。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)•統(tǒng)一國(guó)家的建立•昌盛的秦漢文化;人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•燦爛的宋元文化

　　34.張擇端

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)張擇端繪畫成就的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋東京汴河延安的風(fēng)光和繁華景象，是我國(guó)美術(shù)史上的不朽作品。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•燦爛的宋元文化•風(fēng)格多樣的繪畫

　　35.岳飛 文天祥

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查文學(xué)常識(shí)。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”出自抗金英雄岳飛的詞《滿江紅》，是岳飛精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷與志向的寫照;“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星”出自文天祥的詩(shī)《正氣歌》，這是它愛(ài)國(guó)情懷的真實(shí)寫照。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時(shí)代，人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•蒙古的興起和元朝的建立

　　36.澶淵之盟 岳飛

　　【解析】

　　試題分析：本題考查北宋朝民族分立的相關(guān)知識(shí)，北宋建立后與北方的遼常年征戰(zhàn)，宋真宗親征，在澶洲城打敗遼軍，遼宋議和，遼軍撤兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟;南宋建立后，金兵幾次南下，南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵抗，抗金名將岳飛在郾城大敗金軍，收復(fù)許多失地。

　　考點(diǎn)：人教版七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時(shí)代

　　37.東京 臨安

　　【解析】

　　試題分析：本題考查兩宋建立相關(guān)知識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，后周大將趙匡胤陳橋驛兵變后建立北宋，以開(kāi)封為東京，作為都城;趙構(gòu)建立南宋后將都城定在臨安。

　　考點(diǎn)：人教版七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時(shí)代

　　38.(1)阿拉伯?dāng)?shù)字 (2)科舉制度 (3)指南針

　　【解析】

　　試題分析：(1)本小題考查的是阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字現(xiàn)今國(guó)際通用數(shù)字。最初由印度人發(fā)明，后由阿拉伯人傳向歐洲，之后再經(jīng)歐洲人將其現(xiàn)代化。正因阿拉伯人的傳播，成為該種數(shù)字最終被國(guó)際通用的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，所以人們稱其為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。阿拉伯?dāng)?shù)字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10個(gè)計(jì)數(shù)符號(hào)組成。采取位值法，高位在左，低位在右，從左往右書(shū)寫。借助一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)(小數(shù)點(diǎn)、負(fù)號(hào)、百分號(hào)等)，這個(gè)系統(tǒng)可以明確的表示所有的有理數(shù)。為了表示極大或極小的數(shù)字，人們?cè)诎⒗�伯�(dāng)?shù)字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了科學(xué)記數(shù)法。

　　(2)本小題考查的是中國(guó)科舉制。科舉制是中國(guó)古代讀書(shū)人，參加人才選拔考試的制度，它是歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉�？婆e制從隋朝大業(yè)元年(605年)開(kāi)始實(shí)行，到清朝光緒三十一年(1905年)舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。當(dāng)今中國(guó)教育制度類似于科舉制度，應(yīng)試教育就是科舉制度遺留下來(lái)的一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，目前，教育改革的呼聲越來(lái)越高，要完全將中國(guó)的應(yīng)試教育廢除，真正實(shí)行素質(zhì)教育，還需要教育各界在這一道路上繼續(xù)努力。

　　(3)指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性，制成“司南 ”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)制成指南針，并開(kāi)始用于航海事業(yè)。南宋海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海，后由阿拉伯人傳入歐洲。這為歐洲航海家開(kāi)辟新航路創(chuàng)造了條件。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•繁榮與開(kāi)放的社會(huì)•科舉制的創(chuàng)立;考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展•燦爛的宋元文化(一);考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•古代文明的傳播與發(fā)展• 東西方文化交流的使者

　　39.(1)劉安 (2)李公麟 (3)鄧稼先

　　【解析】

　　試題分析：本小題考查的是安微歷史上的名人事跡。(1)劉安(公元前179-公元前122)，西漢皇族，淮南王。漢高祖劉邦之孫、淮南厲王劉長(zhǎng)之子。漢文帝8年，劉長(zhǎng)被廢王位，在旅途中絕食而死。漢文帝十六年(公元前164年)，文帝把原來(lái)的淮南國(guó)一分為三封給劉安兄弟三人，劉安以長(zhǎng)子身份襲封為淮南王，時(shí)年十六歲。劉安博學(xué)善文辭，好鼓琴，才思敏捷，奉武帝命作《離騷傳》。他是西漢的思想家、文學(xué)家，奉漢武帝之命所著《離騷體》是中國(guó)最早對(duì)屈原及其《離騷》作高度評(píng)價(jià)的著作。他曾招賓客方術(shù)之士數(shù)千人，編寫《鴻烈》亦稱《淮南子》(后稱該書(shū)為《淮南鴻烈》或《淮南子》)，其內(nèi)容吸取了《老子》、《莊子》，特別是《黃老帛書(shū)》的思想資料，成為集黃老學(xué)說(shuō)之大成的理論著作，它不僅對(duì)“道”、“天人”、“形神”等問(wèn)題提出了獨(dú)特見(jiàn)解，同時(shí)又在繼承春秋時(shí)的“氣”說(shuō)與戰(zhàn)國(guó)中期稷下黃老之學(xué)的“精氣”說(shuō)的基礎(chǔ)上，提出了“元?dú)庹摗钡母拍詈拖到y(tǒng)的宇宙生成論。這本書(shū)被近代學(xué)人梁?jiǎn)⒊�稱譽(yù)為“漢人著述中第一流”的劃時(shí)代巨著《淮南子》。作為西漢時(shí)期一部影響巨大的社會(huì)百科全書(shū)，《淮南子》所蘊(yùn)含的史學(xué)研究?jī)r(jià)值和豐富的精神智慧，仍有待我們后人去進(jìn)一步挖掘。如：語(yǔ)文課本七年級(jí)下冊(cè)課文(塞翁失馬)就出自《淮南子》。

　　(2)李公麟(1049-1106)，字伯時(shí)，號(hào)龍眠居士，安徽桐城人。出身名門大族，家藏古器名畫法書(shū)甚多，自幼知識(shí)淵博，好古善鑒，多識(shí)奇字，自夏商以來(lái)鐘鼎尊彝皆能考訂世次，辨別款識(shí)。長(zhǎng)于詩(shī)文，行楷書(shū)有晉人風(fēng)。與王安石、蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)為至交，系駙馬王詵之座上客。他于熙寧三年考中進(jìn)土，曾為檢法御史，元符三年辭官，隱居龍眠山過(guò)隱居生活，自號(hào)“龍眠居士”。 他是熙寧、元豐間的大畫家，一生勤奮，作畫無(wú)數(shù)，人物、史實(shí)、釋道、士女、山水、鞍馬、走獸、花鳥(niǎo)無(wú)所不能，無(wú)所不精。人物、道釋深得吳道子旨趣，運(yùn)筆如行云流水，造型正確，神態(tài)飛動(dòng);山水氣韻清秀，得王維正傳;著色山水追李思訓(xùn)心法;畫馬過(guò)韓干。能集諸家之長(zhǎng)，得其大成，師法自然，大膽創(chuàng)新，自成一家，人稱“宋畫第一，”被后代敬為第一大手筆、百代宗師。

　　(3)鄧稼先，安徽省懷寧縣，著名核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器的研究、設(shè)計(jì)工作。是我國(guó)核武器理論研究工作的奠基者之一。從原子彈、氫彈原理的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均作出了重大貢獻(xiàn)。作為主要參加者，其成果曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄?/P>

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展•燦爛的宋元文化(二);考點(diǎn)：人教新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)•社會(huì)主義道路的探索•探索建設(shè)社會(huì)主義的道路

　　40.交子

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考世界上最早的紙幣。宋代時(shí)，市場(chǎng)上流通的仍是金屬貨幣，人們攜帶很不方便;為此，北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了交子，是世界上最早的紙幣;南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成為與銅錢并行的貨幣，紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•經(jīng)濟(jì)重心的南移

　　41.史記 司馬光

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查《史記》和《資治通鑒》兩部史學(xué)巨著�！妒酚洝肥俏鳚h史學(xué)家司馬遷撰寫的，是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史巨著;《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬光編著的，是我國(guó)歷史上一第一部編年體通史巨著。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•燦爛的宋元文化(二)

　　42.(1)蕪湖(2)市舶(司)(3)瑯城(4)薩拉熱窩

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查的是近代安徽蕪湖的相關(guān)內(nèi)容。安徽近代被譽(yù)為“萬(wàn)貨之會(huì)”的蕪湖，1882年被辟為米市后商業(yè)盛極一時(shí)。

　　(2)本題考查的是宋代的商業(yè)和海外貿(mào)易。宋朝商業(yè)繁榮、海外貿(mào)易興盛，政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，廣州、杭州等地設(shè)置了市舶機(jī)構(gòu)管理海外貿(mào)易。

　　(3)本題考查的是中世紀(jì)城市的興起。法國(guó)的瑯城是個(gè)被視為英雄的城市,這主要是因?yàn)槭�一二世紀(jì)之時(shí)，這里發(fā)生了市民爭(zhēng)取城市自治權(quán)的斗爭(zhēng)。

　　(4)本題考查的是薩拉熱窩事件。點(diǎn)燃了歐洲“火藥桶”、引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的事件發(fā)生在薩拉熱窩。它是一戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

　　考點(diǎn)：北師大版七年級(jí)下冊(cè)•多元文化交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展•經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移•商業(yè)繁榮和海外貿(mào)易興盛;北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•西歐的基督教文明•中世紀(jì)城市的興起;北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•第一次燃遍全球的戰(zhàn)火•薩拉熱窩事件

　　43.(1)材料一：澶淵之盟 (宋遼和議)材料二：宋夏和議 材料三：宋金和議(3分)

　　(2)宋真宗2分 元昊2分

　　(3) 宋金南北對(duì)峙局面形成2分

　　(4) 和議都加重了宋朝人民的負(fù)擔(dān)，也有利于社會(huì)的安定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化的交流，民族的融合。 4分

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力，注意從材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物中提取有效的信息。分析材料一，“北宋每年送給遼”，由此可知為澶淵之盟;從材料二中的“夏對(duì)宋稱臣”可以看出是宋夏和議;從材料三中的“南宋對(duì)金稱臣”可以看出是宋金和議也稱紹興和議。

　　(2)本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。結(jié)合所學(xué)可知，1004年澶州之戰(zhàn)，1005年宋真宗與遼簽訂了澶淵之盟;而西夏是1038建立的，建立者是元昊，宋夏和議的簽訂是1044年，此時(shí)西夏的統(tǒng)治者仍然是元昊。

　　(3)從材料三中可以看出，本題描述的 是宋金和議的內(nèi)容。宋金和議也稱為紹興和議，使雙方停止戰(zhàn)爭(zhēng)，保持了較長(zhǎng)時(shí)間的和平。和議中除了規(guī)定南宋對(duì)金稱臣，送交“歲幣”外，還規(guī)定南宋和金以淮水和大散關(guān)為界，形成了宋金南北對(duì)峙的局面。

　　(4)本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)歸納能力;從材料四可以看出，反映的是遼宋的澶淵之盟的內(nèi)容，以澶淵之盟為例，宋遼、宋金、宋夏和議都加重了宋朝人民的負(fù)擔(dān)，但也有利于社會(huì)的安定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化的交流，民族的融合。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•民族政權(quán)并立的時(shí)代

　　44.

　　(1)司南，北宋(4分)

　　(2)指南針是一種可靠的導(dǎo)航儀器，使航海不會(huì)迷失方向;促進(jìn)航海事業(yè)的發(fā)展。(2分)

　　(3)南宋時(shí)期經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲(2分)

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查的是指南針發(fā)展歷程的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。要回答最早的指南儀器叫什么，根據(jù)所學(xué)知識(shí)即可回答，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就發(fā)明了。 我國(guó)古代辨別方向用的一種儀器。用天然磁鐵礦石琢成一個(gè)杓形的東西，放在一個(gè)光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以 辨別方向，是現(xiàn)在所用指 南針的始祖。指南針應(yīng)用于航海是在北宋時(shí)期。

　　(2)本題考查的是指南針的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。要作答指南針的應(yīng)用有什么作用，根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，指南針一經(jīng)發(fā)明很快就被應(yīng)用到軍事、生產(chǎn)、日常生活、地形測(cè)量等方面，特別是航海上。指南針在航海上的應(yīng)用有一個(gè)逐漸發(fā)展過(guò)程。指南針是一種可靠的導(dǎo)航儀器，使航海不會(huì)迷失方向;促進(jìn)航海事業(yè)的發(fā)展。

　　(3)本題考查的是指南針傳入歐洲的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。 要回答指南針是經(jīng)何 人之手傳入歐洲的，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，南宋時(shí)期，中國(guó)的指南針(或者說(shuō)羅盤)通過(guò)阿拉伯商人傳入歐洲。這一技術(shù)很快用于航海業(yè),推動(dòng)了新航路的開(kāi)辟.通過(guò)殖民掠奪.大量財(cái)富被掠奪到歐洲,成為歐洲早期資本原始積累的重要來(lái)源之一。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展•燦爛的宋元文化(一)

　　45.

　　(1)反映了漢朝時(shí)南方生產(chǎn)力水平比較落后(2分)人們生活不饑饉也不富足的狀況。(2分)

　　(2)北宋時(shí)政府財(cái)政收入多靠南方(2分)，太湖流域成為全國(guó)重要的糧倉(cāng)(2分)，經(jīng)濟(jì)重心不斷南移。(2分)

　　(3)原因(6分)：①北方戰(zhàn)亂，南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去先進(jìn)的技術(shù)，也增加了那里的勞動(dòng)力;②南方自然條件優(yōu)越，使江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展很快;③從外國(guó)引進(jìn)優(yōu)良品種——占城稻;④統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，采取一些有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(每點(diǎn)2分，不超過(guò)6分)

　　【解析】

　　試題分析：

　　第(1)問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)材料的準(zhǔn)確理解，解答本題的關(guān)鍵是正確理解材料，獲取有效信息。依據(jù)材料中的“漢朝時(shí)……無(wú)凍餓之人……無(wú)千金之家”，反映了漢朝時(shí)南方生產(chǎn)力水平比較落后的生產(chǎn)和生活狀況以及人們生活不饑饉也不富足的狀況。

　　第(2)問(wèn)，主要考查我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化的相關(guān)史實(shí)，對(duì)比材料一與材料二的相關(guān)信息可以得出，由“朝廷在故都(東京開(kāi)封)時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦，”可以得出北宋時(shí)政府財(cái)政收入多靠南方;由“吳(江蘇)中又為東南根柢”可以得出，太湖流域成為全國(guó)重要的糧倉(cāng)，經(jīng)濟(jì)重心不斷南移。

　　第(3)問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因的準(zhǔn)確理解與認(rèn)識(shí)，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，原因有：①北方戰(zhàn)亂，南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去先進(jìn)的技術(shù)，也增加了那里的勞動(dòng)力;②南方自然條件優(yōu)越，使江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展很快;③從外國(guó)引進(jìn)優(yōu)良品種——占城稻;④統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，采取一些有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)•經(jīng)濟(jì)重心的南移•南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展•南方手工業(yè)的興旺•南方商業(yè)的繁榮