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2015屆中考物理總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題測(cè)試(帶答案)
作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：226 有獎(jiǎng)投稿2015屆中考物理總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題測(cè)試(帶答案)
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山 課 件 w w w.
5Y k J. c oM
專題二 實(shí)驗(yàn)探究題
類型1：光學(xué)實(shí)驗(yàn)
1.(2014，銅陵模擬)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中。
(1)實(shí)驗(yàn)室提供茶色玻璃板、透明玻璃板、兩支相同的蠟燭和兩只相同的棋子，應(yīng)選__茶色玻璃__作為平面鏡，且厚度要__薄__(選填“厚”或“薄”)。小華選擇兩支蠟燭，小明選擇兩只棋子，請(qǐng)針對(duì)其中一位同學(xué)，說出他選擇的理由：__小華的理由是點(diǎn)燃的蠟燭像清晰(或小明的理由是作為物的棋子大小始終不變)。
(2)如圖所示，蠟燭放在畫有方格的平板上，像的位置在__B__(選填“A”“B”“C”或“D”)，在該位置放一光屏，屏上__不能__(選填“能”或“不能”)承接到像，說明平面鏡成的像是__虛__像。
2.(2013，西雙版納)如圖所示，張明把筷子插入水杯中發(fā)現(xiàn)筷子好像在水面折斷了，于是他想探究“光的折射規(guī)律”。
提出問題：當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí)遵循什么規(guī)律?
猜想：
A.當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí)折射角大于入射角;
B.當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí)折射角小于入射角。
(1)為了更清晰地觀察到水中光路，可以采用的方法是__在水中倒入適量的水或豆?jié){等__。
(2)張明通過實(shí)驗(yàn)得出下表中四組數(shù)據(jù)：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可驗(yàn)證猜想__B__是正確的，當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角__增大__(選填“增大”或“減小”);若光從水中斜射入空氣中時(shí)，折射角__大于__(選填“大于”或“小于”)入射角。
次數(shù) 1 2 3 4
入射角 30° 45° 60° 0°
折射角 25° 40° 55° 0°
(3)通過分析實(shí)驗(yàn)，你能歸納出光的折射有什么規(guī)律嗎?(至少兩條)
�、賍_入射角增大時(shí)，折射角也隨之增大__。
�、赺_當(dāng)垂直入射時(shí)，折射角為0(答案合理即可)。
3.(2014，安慶模擬)透鏡是重要的光學(xué)元件，分為凸透鏡和凹透鏡。
(1)焦距標(biāo)志著透鏡對(duì)光的__折射本領(lǐng)__。
(2)榮榮小組用如圖所示的甲凸透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”，通過實(shí)驗(yàn)依次得到倒立縮小的實(shí)像、倒立放大的實(shí)像、正立放大的虛像，并總結(jié)出成像規(guī)律。據(jù)此判斷實(shí)驗(yàn)中物距是如何選取的?
解：由遠(yuǎn)及近地選取u>10 cm、5 cm (3)同學(xué)們用凸透鏡正對(duì)太陽光的辦法點(diǎn)燃酒精棉。 �、俜藕镁凭藓螅苿�(dòng)凸透鏡直至太陽光經(jīng)透鏡后在酒精棉上形成__最小最亮__的光斑。 �、谌粼谕瑯迎h(huán)境下，放好酒精棉，選用圖示中哪個(gè)凸透鏡更容易點(diǎn)燃酒精棉，說明理由。(忽略光從透鏡傳播到酒精棉過程中的能量損失) 解：選乙透鏡，因?yàn)橐冶燃椎拿娣e大，在相同時(shí)間內(nèi)，接收的光能多，使酒精棉獲得的內(nèi)能增多，溫度升高得快，容易達(dá)到著火點(diǎn)被點(diǎn)燃。 類型2：熱學(xué)實(shí)驗(yàn) 4.(2014，馬鞍山模擬)在“探究水的沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們用試管盛水加熱，大大縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間。 (1)根據(jù)如圖所示可知，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是__74__ ℃。 (2)下表記錄了本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度值。由此可知，本次實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為__98__℃。 時(shí)間/s … 80 90 100 110 120 130 140 … 溫度/℃ … 94 95 96 97 98 98 98 … (3)把試管中的50 g水從第80 s加熱到第100 s時(shí)所吸收的熱量Q=__420__J。[已知水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃)] 5.(2014，連云港)小華同學(xué)利用如圖甲所示裝置對(duì)100 g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知： (1)冰屬于__晶體__(選填“晶體”或“非晶體”); (2)在BC階段物質(zhì)處于__固液共存__(選填“固體”“液體”或“固液共存”)狀態(tài); (3)設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了__4.2×103__J的熱量[c冰=2.1×103 J/(kg•℃)，c水=4.2×103 J/(kg•℃)]; (4)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度-時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣判斷的依據(jù)是__水的比熱容大，質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量，水升溫較慢__。 6.(2014，煙臺(tái))在“探究水和食用油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，同組的同學(xué)經(jīng)過討論，制定了兩個(gè)方案： a.讓研究對(duì)象升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少。 b.讓研究對(duì)象吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低。 (1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計(jì)、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要__天平__。 (2)兩方案中水和食用油吸熱多少是通過__加熱時(shí)間來反映的。 (3)從兩個(gè)方案中任選一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。 解：如下表所示： 表1 讓研究對(duì)象升高相同溫度 次數(shù) 物質(zhì) 質(zhì)量(g) 升高的 溫度(℃) 加熱時(shí) 間(min) 1 食用油 50 10 2 食用油 100 10 3 水 50 10 表2 讓研究對(duì)象吸收相同熱量 次數(shù) 物質(zhì) 質(zhì)量 (g) 加熱時(shí) 間(min) 初溫 t1(℃) 末溫 t2(℃) 升高的溫 度(℃) 1 食用油 50 10 2 食用油 100 10 3 水 50 10
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