12.(2014，黃山模擬)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，辰辰同學(xué)和他的小伙伴們做了如圖所示的一系列實驗。

　　(1)①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與__排開液體的體積__的關(guān)系，得出的結(jié)論是__液體密度相同時，物體排開液體的體積越大，浮力越大__。

　　(2)分析__①③④__三次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。

　　(3)此實驗還探究了浮力的大小與__液體的密度__的關(guān)系，得出的結(jié)論是__排開液體體積相同時，液體的密度越大，浮力越大__。

　　(4)通過實驗數(shù)據(jù)可知金屬塊的密度為__9×103__kg/m3。

　　13.(2014，宿州模擬)某實驗小組利用如圖所示的實驗裝置測滑輪組的機械效率，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表。

　　實驗

　　次數(shù) 鉤碼重

　　G/N 鉤碼上升

　　高度h/m 彈簧測力計

　　示數(shù)F/N 繩移動

　　距離s/m 機械效

　　率η

　　1 2 0.1 0.9 0.3 74.1%

　　2 2 0.1 0.7 0.5 57.1%

　　3 3 0.1 1.2 0.3 83.3%

　　(1)從表中的實驗數(shù)據(jù)可以分析得出：第一次實驗數(shù)據(jù)是用__甲__(選填“甲”或“乙”)實驗裝置測得的。

　　(2)分析比較第一次實驗和第二次實驗的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論__不同滑輪組提高同一重物，動滑輪個數(shù)越多，機械效率越低__。

　　(3)分析比較第一次實驗和第三次實驗的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論__相同滑輪組提高不同的重物，重物越重，機械效率越高_(dá)_。

　　14.(2014，德州)如圖(a)所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景。究竟誰分得的蘿卜重，德州市育紅中學(xué)的三位同學(xué)提出了自己的猜想。甲認(rèn)為：猴子勝利了;乙認(rèn)為：兔子勝利了;丙認(rèn)為：猴子和兔子誰也沒有沾光。到底誰的猜想正確呢?

　　(1)為此，同學(xué)們設(shè)計了如圖(b)所示的實驗，根據(jù)該實驗現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學(xué)是__甲__(選填“甲”“乙”或“丙”)。

　　(2)根據(jù)圖(b)的實驗，同學(xué)們還得出結(jié)論：

　　只要滿足“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”杠桿就能平衡。

　�、倌阏J(rèn)為這個結(jié)論是__錯誤__(選填“正確”或“錯誤”)的。

　�、谌绾斡脠D(c)的裝置來驗證你的觀點?

　　答：__用彈簧測力計斜向下拉，比較“動力×動力作用點到支點的距離”和“阻力×阻力作用點到支點的距離”的大小__。

　　15.(2014，淮北模擬)黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來進(jìn)行測量。

　　(1)把天平放在水平臺上，將__游碼__撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將__平衡螺母__向__左__(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡。

　　(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量空燒杯的質(zhì)量m1。

　　(3)把適量的鹽水倒入量筒中，測得鹽水體積V，如圖甲所示。

　　(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示。

　　根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整：

　　空燒杯的

　　質(zhì)量m1/g 量筒中鹽水的

　　體積V/cm3 燒杯和鹽水的

　　總質(zhì)量m2/g 鹽水的密度

　　ρ/(g•cm-3)

　　30 40 76 1.15

　　(5)以上方法測出的鹽水密度值比真實值__偏小__(選填“偏大”或“偏小”)。

　　(6)黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用如圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測出了石塊的密度。

　　①用細(xì)線拴著石塊浸沒在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出)，天平的讀數(shù)增大了Δm1;

　　②將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了Δm2;

　　③石塊密度的表達(dá)式ρ石=__(Δm1+Δm2)ρΔm1__(用Δm1，Δm2及鹽水密度ρ表示)。

　　類型4：電學(xué)實驗