一、積累與運用(共28分)

　　1. D(2分)2. B(2分)3. C(2分)

　　4. (1)此先漢所以興隆也(2)落紅不是無情物(3)但愿人長久 千里共嬋娟 (4)今日聽君歌一曲 暫憑杯酒長精神 莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚(每空1分，若出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分)

　　5.示例：施耐庵的《水滸》滋養(yǎng)了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。(作家與作品相符,1分;所寫內(nèi)容與作品內(nèi)容相符，3分。共4分)

　　6. (1)首屆中華軒轅龍舟大賽將在鄭州舉行(“首屆”“中華軒轅龍舟大賽”“鄭州”一點1分，共3分)(2)示例一：刪去“上”。示例二：把“以”改成“在”，把 “為”刪去或改成“的”。示例三：把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎(chǔ)上”。 (2分)(共5分)

　　7.示例一：我推薦第一幅畫，因為它構(gòu)思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來越長，意味著井越來越深，地下水越來越少，提醒人們要節(jié)約用水。

　　示例二：我推薦第二幅畫，因為它構(gòu)思巧妙，寓意深刻。利用 “家”和“�！眱勺帧包c”的位置不同，把“點”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻�不�?jié)約用水“家”就會變成“�！�。(從寓意、構(gòu)思等角度，結(jié)合畫面內(nèi)容與節(jié)水主題，言之成理即可。表明觀點，1分;具體闡述，3分;語句通順，I分。共5分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

　　(一)(共16分)

　　8.兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍;孩子的行為讓男子有了活下去的信心。(意思對即可。孩子的行為，2分;孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共3分)

　　9.①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。(答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分)

　　10.示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，寫出了孩子的純真善良帶給男子的感動。(言之成理即可。寫出體現(xiàn)細節(jié)的詞語，1分;具體分析，2分。共3分)

　　11.①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢;當孩子擁抱男子時，不阻攔。(意思對即可。一個方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)

　　12.示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。(言之成理即可。景物描寫，2分;符合主題和意境，1分。共3分)

　　(二)(共12分)

　　13.①照應題目，引出說明對象―岳樺。②生動形象，引起讀者的閱讀興趣。③簡要介紹岳樺的生長環(huán)境，強調(diào)其生命力的頑強。④引起下文。(答出任意兩點，意思對即可。一點1分，共2分)

　　14.第③段：岳樺生長地的氣候和土壤條件。第④段：岳樺在不同海拔地區(qū)的分布狀態(tài)。第⑤段：岳樺的外觀及木質(zhì)特點。(意思對即可。一空1分，共3分)

　　15.①作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進行比較，說明在低海拔地區(qū)岳樺生長不占優(yōu)勢。②列數(shù)字。用“1700米～2100米”具體、準確地說明適合岳樺生長的海拔高度。③摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說明岳樺在高山苔原帶的分布狀態(tài)。(答出任意兩種，言之成理即可。一種2分，其中說明方法1分，分析作用1分。共4分)

　　16.示例一：“一年之內(nèi)只有兩個多月的生長期”一句中的“只”表限制，強調(diào)岳樺生長期很短，體現(xiàn)了語言的準確嚴密。示例二：“成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉”一句中的“堅如磐石”“人水即沉”生動形象地說明岳樺木質(zhì)異常的細密堅硬。(任選一個方面，言之成理即可。舉出例子，1分;分析，2分。共3分)

　　三、古詩文閱讀(共14分)

　　17. (1)土地方圓(土地縱橫)(2)受蒙蔽(意思對即可。一小題1分，共2分)

　　18.所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，受到上等獎賞。(意思對即可。2分)

　　19.從生活小事推至治國大事。(意思對即可。2分)

　　20.①有善于進諫的謀臣。②齊威王虛心納諫。③齊威王不偏聽，重實情。④齊威王對“飾詐”者懲治有力。(意思對即可。一條1分，共4分)

　　21.抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思想感情。(意思對即可。1分)

　　22.示例一：運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。(意思對即可。修辭方法，1分;分析，1分;作用，1分。共3分)

　　四、作文(50分)

　　23. (50分)略