二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀下面這首古詩，完成9、10題(6分)
山行留客
張旭
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。
【注釋】①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。
9.這首古詩表達了詩人怎樣的感情?(3分)
10.請品味首句中“弄”字的妙處(3分)
(二)閱讀下面文言文選段，然后回答11-14題(共15分)
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
(節(jié)選自《禮記·禮運》)
11.解釋加點的詞(4分)
�、龠x賢與能____ ②女有歸____
12.請將文中與下面意思相近的語句寫出來(4分)
�、冱S發(fā)垂髫并怡然自樂。
�、诼凡皇斑z。
13.本文描述大同社會的人才選拔制度與福利保障體系是怎樣的?(可用原文回答，4分)
人才選拔：
福利保障：
14.現(xiàn)代漢語中還保有許多古代語言的含義。請從下列字中，選三字寫出三個成語來(3分)
皆、惡、興、作、謂、藏、閉，信、棄
(三)閱讀下面文字，完成15-18題(14分)
當蟋蚌不再歌唱
葉子
�、袤笆谴笞匀坏奶烊桓枋�，它們的歌聲優(yōu)美動聽。為了吸引異性，公蟋蟀們常常不知疲倦地一展歌喉，唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它們的小提琴。每當需要交配時，它們就會通過彎曲翅膀，用右翼鞘蓋在左翼鞘上，利用它們的相互摩擦來發(fā)聲，以期吸引異性，并與之交配。
�、谕蝗挥幸惶�，在夏威夷考艾島，蟋蚌們基本沉寂了下來，它們都離開這里了嗎?都去了哪里呢?一個生物學(xué)研究小組自1991年以來一直在夏威夷考艾島研究蟋蟀，但直到2003年他們才明白，其實蟋蟀并沒有少，而是近九成的公蟋蟀已經(jīng)不再唱歌了。考艾島近幾代的蟋蟀一直都在經(jīng)歷著重要的遺傳改變，它們的翅膀始終平鋪著，不能再痛快地唱出求愛的歌曲了。
③是什么使公蟋蟀們不再歌唱了呢?原來歌聲使它們的生命受到了威脅。在夏威夷考艾島，被公蟋蟀們的小夜曲吸引來的不僅有異性，還有一種寄生昆蟲。這種寄生昆蟲常常會循聲而至，一旦發(fā)現(xiàn)正在唱歌的蟋蟀，就會寄生下來，并把卵產(chǎn)在它身上，而這種卵會鉆進蟋蟀的身體里，在那里長大，然后鉆出蟋蟀的身體并殺了它。
�、転榱吮Ｗo自己，公蟋蟀們被迫停止激情的歌唱，沉默了下來。雖然這種安靜的轉(zhuǎn)變讓公蟋蟀們看起來沒有以前的激情，但畢竟也保護了它們免受寄生蟲的襲擊。
⑤但是不唱歌又如何求偶?不求偶又靠什么來繁殖?
�、蘼斆鞯捏皞冏杂修k法�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，公蟋蟀們已經(jīng)改變了策略，不僅能保住性命而且能成功求偶。在考艾島，大部分蟋蟀的翅膀都因為長期不摩擦，已經(jīng)慢慢退化，不能用來唱歌了。但仍有一些蟋蟀擁有正常的翅膀，它們常常如祖先一樣在野外快樂地歌唱。每當這時候，它們的附近總會有一些已經(jīng)不再唱歌的公蟋蟀潛伏著，只要出現(xiàn)母蟋蟀的身影，潛伏的蟋蟀們就會想方設(shè)法把母蟋蟀吸引過來，橫刀奪愛，成功交配。
�、呖茖W(xué)家們認為，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進化的一種成功范例。
(選自《大科技·科學(xué)之謎》有改動)
15.請簡要說明夏威夷考艾島上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因(4分)
16.請指出②③④段的說明順序(3分)
17.請簡析第⑤段兩個設(shè)問句獨立成段的作用(3分)
18.請寫出你從末段劃線文字得到的啟示(4分)
大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進化的一種成功范例。
(四)閱讀下面文章，回答19-22題(15分)
一粒新西蘭糖果
�、偃缃竦暮娇展�，飛機上服務(wù)的往往都是漂亮的空中小姐。你走進法蘭西航空公司、阿聯(lián)酋航空公司的機艙，哇，一個比一個漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機上服務(wù)的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿面笑容，隨時過來問你要這要那。還過來捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠?”用完了早餐，飛機已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。
�、诖藭r，天已經(jīng)發(fā)亮，太平洋的天邊云際，正投過來一線霞光。于是我看清與我坐在一排，等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個孩子是藍眼睛黃頭發(fā)的。胖大伯突然停了下來，玩了個把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我?guī)兔Α?/P>
�、叟执蟛惺裁袋c子啊?
④“我想請一位小朋友替我把筐里的糖果，發(fā)給每位乘客�！边@顯然是在培養(yǎng)孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對準了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個中國小孩能站出來。但是，三個“黑眼睛”什么反應(yīng)也沒有。他們父母頭都沒抬，有—位甚至將書蓋在眼睛上，似乎在補回昨晚的睡眠�？磥�，孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們原意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲!
⑤“Let me try(讓我試試)——”那個黃頭發(fā)的小孩站了出來!馬上，機艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過胖大伯的藤筐，快樂地小跳著，小雀兒一樣滿機艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。
�、耷椴蛔越倚闹杏砍鲭y言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉(zhuǎn)汽車要上一道天橋，有一段長長的斜坡。當時，人來人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚貫上坡。我突然問妻子，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎?同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著幾乎同樣的粵語……她搖搖頭。
�、摺翱梢苑殖鰜怼蔽艺f。你看那大人提著行李大包小包，讓小孩輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無其事，輕松說笑，讓孩子提著拖著行李上坡的，是香港人。一問，還真八九不離十。
�、唷癏ello——”這時，我聽到耳邊一個稚氣的聲音，是那個黃頭發(fā)的孩子站在我身邊，向我伸過來一個藤筐。我隨手從中拿了一枚。
�、嵛页粤诉@一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開的這張?zhí)羌垘Я嘶貋�，放在客廳的櫥柜里，讓所有來我家的孩子都能聽到這個故事。
(選自《悅讀館》，作者陳秉安，有刪改)
19.請從第①段寫出新西蘭航空公司做法和服務(wù)不一樣的地方(4分)
20.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)解說結(jié)尾段的作用(3分)
21.請從文中選寫兩例，說明運用對比在表達上的好處(4分)
22.請就第四段劃線句子說說你讀后看法(4分)
看來，三個孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們可能愿意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲!
參考答案
二、閱讀理解(50分)
(一)6分
9.(3分)表達了作者對自然景色的喜愛和希望友人留下共賞美景的真情。
10.(3分)“弄”字用擬人手法(1分)化靜為動(1分)將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物 注入了無限的生機與活力(1分)
(二)15分
11.(4分)①與：通“舉”。(2分) ②歸：女子出嫁。(2分)
12.(4分)
�、冱S發(fā)垂髫并怡然自樂——老有所終，(1分)幼有所長。(1分)
�、诼凡皇斑z——貨惡其棄于地也，不必藏于己。(2分)
13.(4分)
人才選拔：選賢與能，講信修睦。(2分)
福利保障：矜、寡、孤、獨、廢疾者(1分)皆有所養(yǎng)。(1分)
14.(3分)皆大歡喜、好逸惡勞、百廢待興、作奸犯科……(一個1分，同一個詞答出兩個，只計1分)
(三)14分
15.(4分)保護自己免受寄生蟲的襲擊(2分)
使本物種(或蟋蟀)得以繼續(xù)繁衍傳承(2分)
16.(3分)事理順序，先果后因。或邏輯順序，從現(xiàn)象到實質(zhì)(大意接近，即可給分)
17.(3分)結(jié)構(gòu)上承上啟下。使用設(shè)問，引發(fā)讀者閱讀興趣。
18.(4分)這是生存的智慧和法則，用小成本換取大利益，用少代價贏得多收獲：犧牲小我，保存大我等等(大意接近，即可給分)
(四)15分
19.(4分)一反常規(guī)，機上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯;胖大伯們堵死了過道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。
20.(3分)照應(yīng)標題，收束全文，滿懷期待，意猶未盡。
21，(4分)對比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對比，中外孩子對發(fā)放糖果態(tài)度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對比……(任選兩例，符合對比要求則給分)好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻。
22.(4分)這是一道開放試題，只要能想到我們的教育在價值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來，我們的教育誤入歧途，價值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。
，我們將會及時處理。
