三.解答題(共5小題)

　　16.(2014秋•高淳縣期末)如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，通過觀察乒乓球被音叉多次彈開的現(xiàn)象，表明發(fā)聲的音叉在　振動　.以下實驗中用到的方法與此類似的是　C　.

　　A.在研究平面鏡成像時，用完全相同的物體放在玻璃板后，通過移動確定物體在鏡中的像的位置，并比較物和像的大小關(guān)系

　　B.研究琴弦振動發(fā)聲的音調(diào)是否與琴弦材料有關(guān)時，要控制兩根琴弦的長度、粗細(xì)、松緊相同

　　C.在探究材料隔聲性能時，隔聲性能的好壞通過比較剛好聽不到聲音時距聲源的距離大小來判斷

　　D.將一只鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)空氣聽到的鐘聲變小，由此推理得出：真空不能傳聲.

　　考點： 物理學(xué)方法.

　　專題： 其他綜合題.

　　分析： 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;

　　本題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進(jìn)行放大，利用了轉(zhuǎn)換法的思想.

　　解答： 解：

　　本題中音叉正在發(fā)聲，乒乓球接觸后會被彈開，說明了音叉是振動的;

　　本題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進(jìn)行放大，利用了轉(zhuǎn)換法的思想;

　　A.在研究平面鏡成像時，用完全相同的物體放在玻璃板后，通過移動確定物體在鏡中的像的位置，并比較物和像的大小關(guān)系，運用的是等效代替法;

　　B.研究琴弦振動發(fā)聲的音調(diào)是否與琴弦材料有關(guān)時，要控制兩根琴弦的長度、粗細(xì)、松緊相同，運用的是控制變量法;

　　C.在探究材料隔聲性能時，隔聲性能的好壞通過比較剛好聽不到聲音時距聲源的距離大小來判斷，運用的是轉(zhuǎn)換法;

　　D.將一只鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)空氣聽到的鐘聲變小，由此推理得出：真空不能傳聲，運用推理法.

　　故答案為：振動;C.

　　點評： 解決此題要知道常用的物理學(xué)研究方法：控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、分類法、類比法、轉(zhuǎn)換法等.

　　17.(2013•武城縣二模)某同學(xué)在總結(jié)所做的物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：

　　(1)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法.為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系，應(yīng)選用　材料、橫截面積相同，長度不相同　的導(dǎo)線;為了研究通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與磁場方向的關(guān)系，應(yīng)采取的操作方法是　保持電流方向一定，改變磁場方向　.

　　(2)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，可以用轉(zhuǎn)換法把它們間接表示出來.如圖1的實驗是通過觀察　小磁針的偏轉(zhuǎn)　，間接的知道導(dǎo)線周圍有磁場產(chǎn)生;圖2的實驗是通過觀察　馬德堡半球　，間接的證明大氣壓的存在.

　　(3)有些實驗裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實驗.圖3中如果再增加一個　滑動變阻器　，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.

　　考點： 物理學(xué)方法.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： (1)影響電阻大小的因素有電阻的材料、導(dǎo)體的長度和導(dǎo)體的橫截面積，當(dāng)研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系，應(yīng)采取控制變量法進(jìn)行分析，即應(yīng)控制導(dǎo)體的橫截面積和材料相同;通電導(dǎo)體在磁場中受力方向的影響因素有：電流方向和磁場方向;

　　(2)磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體存在力的作用;空氣由于受重力和具有流動性，在豎直方向和水平方向都有壓強(qiáng);

　　(3)在電阻和通電時間一定時，通過導(dǎo)體的電流產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比.

　　解答： 解：

　　(1)為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系，則需保證材料和橫截面積都相同，只有長度不同;

　　要研究通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與磁場方向的關(guān)系，應(yīng)保持電流方向一定，改變磁場方向;

　　(2)通電導(dǎo)線周圍有無磁場不能直接觀察，但小磁針偏轉(zhuǎn)可以直接觀察，所以通過小磁針的偏轉(zhuǎn)，間接的知道導(dǎo)線周圍有磁場產(chǎn)生;

　　馬德堡半球?qū)嶒炞钤缱C明了大氣壓的存在，所以通過觀察馬德堡半球，可以證明大氣壓的存在;

　　(3)由圖知，此實驗探究的是電流產(chǎn)生熱量與電阻大小的關(guān)系，如果在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器，通過改變滑片位置改變電路電流，則可以探究熱量與電流大小的關(guān)系.

　　故答案為：

　　(1)材料、橫截面積相同，長度不相同;保持電流方向一定，改變磁場方向;

　　(2)小磁針的偏轉(zhuǎn);馬德堡半球;

　　(3)滑動變阻器.

　　點評： 此題考查的是控制變量法和轉(zhuǎn)換法在物理實驗中的具體應(yīng)用，屬于基本技能和方法的考查.

　　18.(2010春•丹徒區(qū)期中)閱讀下列短文，并思考回答：物理學(xué)家的科學(xué)態(tài)度

　　在探索未知的歷程中，很多事情無法預(yù)料.物理學(xué)家的態(tài)度是：實驗的結(jié)果驗證了理論，固然可喜;但實驗結(jié)果與已有理論不符合會更讓物理學(xué)家興奮，因為，這種不符合正預(yù)示著重大的突破.愛因斯坦是善于抓住舊理論的困難，而提出新的革命性理論的典范.他以大無畏的膽識提出了“狹義相對論”、“廣義相對論”和“光的量子性”等革命性的理論.在科學(xué)界，最不滿意的氣氛就是較少發(fā)現(xiàn)與理論不符合的結(jié)果.他們說，最令人驚訝的是沒有出現(xiàn)令人驚訝的事，這就是物理學(xué)家的得失觀.在科學(xué)研究的進(jìn)程中，物理學(xué)家的 的激奮在于建立理論; 的激奮在于證實理論; 的激奮在于突破理論.【在實驗事實面前，實驗物理學(xué)家無權(quán)修改實驗的結(jié)果，但可檢驗實驗的設(shè)計(本身受理論指導(dǎo))是否合理，設(shè)備有無缺陷，外界有無干擾，解釋是否正確等】.而理論物理學(xué)家必須審查過去的理論并發(fā)展之.

　　物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗是理論的基礎(chǔ)，在實驗基礎(chǔ)上建立的正確的理論將給實踐予以指導(dǎo).很多物理學(xué)的概念、原理是從實驗中抽象、歸納、提煉出來的，理論正確與否最終要接受實驗的檢驗.無數(shù)事實說明：“一個矛盾的實驗結(jié)果就足以推翻一種理論”.“沒有實驗家，理論家就會迷失方向;沒有理論家，實驗家就會遲疑不決，不知道該做什么!”

　　(1)文中括號部分，說明物理學(xué)家對待科學(xué)的態(tài)度是　實事求是，尊重客觀事實　;

　　(2)文中括號部分，反映的是科學(xué)探究活動的哪個步驟　D

　　A、提出問題 B、設(shè)計實驗 C、收集證據(jù) D、評估與交流

　　(3)通過這篇短文的閱讀，結(jié)合你8年級以來學(xué)習(xí)物理的歷程，你認(rèn)為自己有哪些收獲?　知道了科學(xué)的態(tài)度和方法是發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的基本保證　.

　　考點： 物理學(xué)方法.

　　專題： 其他綜合題.

　　分析： (1)尊重科學(xué)，尊重事實，在實驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在實驗中糾正偏差;

　　(2)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制定計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作;

　　(3)從對待科學(xué)的態(tài)度方面進(jìn)行總結(jié).

　　解答： 解：

　　(1)“在實驗事實面前，實驗物理學(xué)家無權(quán)修改實驗的結(jié)果，但可檢驗實驗的設(shè)計(本身受理論指導(dǎo))是否合理，設(shè)備有無缺陷，外界有無干擾，解釋是否正確”，說明科學(xué)研究需要有實事求是的態(tài)度，物理規(guī)律是在客觀事實的基礎(chǔ)上總結(jié)得出的;

　　(2)“在實驗事實面前，實驗物理學(xué)家無權(quán)修改實驗的結(jié)果，但可檢驗實驗的設(shè)計是否合理，設(shè)備有無缺陷，外界有無干擾，解釋是否正確”，是在實驗完成后的反思，是對實驗過程的評估和交流環(huán)節(jié);

　　(3)通過一年物理知識的學(xué)習(xí)和對短文的閱讀，我的收獲是：知道了科學(xué)的態(tài)度和方法是發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的基本保證.

　　故答案為：(1)實事求是，尊重客觀事實;

　　(2)D;

　　(3)知道了科學(xué)的態(tài)度和方法是發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的基本保證.

　　點評： 此題考查的是我們對短文有價值信息的提前能力，同時滲透了科學(xué)研究的基本方法和態(tài)度.

　　19.(2015•安康一模)小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：

　　(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來.

　　如：甲實驗是讓木塊在水平面上做　勻速直線　運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小;乙實驗中小球動能的大小是通過比較　木塊被移動的距離　反映出來的.

　　(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用　控制變量　法.

　　如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變　壓力　大小，同時保持接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變小球到達(dá)水平面速度的大小，同 時控制小球的　質(zhì)量　不變.

　　考點： 物理學(xué)方法.

　　專題： 其他綜合題.

　　分析： (1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，把要測量的物理量間接的反映出來，這種方法是轉(zhuǎn)換法;

　　(2)一個物理量受多個因素影響時，探究物理量和其中一個因素的關(guān)系時，必須控制其它因素不變，這種方法是控制變量法.

　　解答： 解：

　　(1)在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小;

　　乙實驗中小球動能的大小是通過觀察物塊移動的距離，間接的知道物體動能的大小;

　　(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，探究物理量和其中一個因素的關(guān)系時，必須控制其它因素不變，這種方法是控制變量法;

　　摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，探究摩擦力大小跟壓力大小關(guān)系時，必須保持接觸面粗糙程度不變，不斷改變壓力大小，測量摩擦力大小.

　　動能大小跟速度大小和質(zhì)量大小有關(guān)，探究動能跟速度大小關(guān)系時，必須保持質(zhì)量不變，不斷改變速度的大小，觀察A物體推動B物體移動的距離.

　　故答案為：(1)勻速直線;木塊被移動的距離;(2)控制變量;壓力;質(zhì)量.

　　點評： 掌握動能大小的影響因素和摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究動能和摩擦力大小的影響因素.