二、閱讀(56分)
(一)名著閱讀(8分)
5.根據名著內容填空。(3分)
名著中有許多鮮活的孩子形象。那個自幼隨母親投奔外祖父，后來因為染壞了一匹布，竟被外祖父打得昏死過去的男孩是 ▲ (填人名);那個因反抗表哥毆打，被舅媽關進紅房子，后來去了洛伍德學校的女孩是 ▲ (填人名);那個把蚊帳改制成漁網，曾在大夏天穿著棉襖棉褲，在油麻地小學空地上走來走去的男孩是 ▲ (填人名)。
6.安徒生：“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。”請你聯系安徒生的這句話，說說下面文字蘊含了《小王子》的什么主題。再結合《小王子》的相關內容談談你對這一主題的理解。(5分)
如果你告訴大人：“我看見一幢漂亮的紅磚房子，窗前擺著天竺葵，鴿子在屋頂棲息……”他們便無法想象這是一幢怎樣的房子。你必須對他們說：“我看見一幢值十萬法郎的房子!”他們就會驚嘆：“多漂亮的房子啊!” (節(jié)選自《小王子》)
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(二)文學作品閱讀(15分)
閱讀下面小說，完成7～10題。
玉白菜
李世營
�、贄钍^南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名“玉白菜”。
②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟異常，必須做一個大手術。手術費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來。
�、蹢钍^帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場當石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結識了不少大人物，承包南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，從當地擴展到周邊幾個縣。
�、苴w德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。“老楊，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石?看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千�！�
�、輻钍^的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個好消息。楊石頭老伴的病情，經省城來的專家復診，已確認并不需要做手術，采用普通治療手段就能痊愈。經過這場風波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結。此后，那個“玉白菜”，他再沒侍弄過。
⑥沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。
⑦趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細端詳了好久�！皸罡纾@石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且‘玉白菜’，就是‘遇百財’，招財納寶寓意好啊!我想買來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個‘玉’字。五萬，怎么樣?”
�、鄺钍^拿過“玉白菜”，沉吟不語。趙德茂有點急了：“價格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我!”
⑨突然，楊石頭的手機響了。接通電話，他先是三個“哦”，接著是三個“好”。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘�！霸趺礃影�，兄弟?”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了�！�
�、廒w德茂失望而去。
⑪三天后，楊石頭獨自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室�？h長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了?”
⑫楊石頭不言語，大步進屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。
⑬原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報告喜訊。
⑭窗外一抹陽光灑進屋子，照得“玉白菜”熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。
⑮“兒子，得守住這八個字啊。”抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。
(選自《2017年微型小說年選》，有改動)
7.請根據小說主要情節(jié)填空。(2分)
楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜” (1)▲ 楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜” (2)▲
8.結合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內的問題。(5分)
(1)趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。(句中加點詞有什么作用?)(2分)
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(2)掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。(這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理?請簡要分析。)(3分)
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9.第③段中寫“趙德茂結識了不少大人物”這一內容，有什么作用?請簡要回答。(3分)
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10.小說為什么以“玉白菜”為標題?請結合全文進行探究。(5分)
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(三)非文學作品閱讀(13分)
閱讀下面文章，完成11～14題。
寫給下一代的信
黎加厚
一個周末，我們家談到了新生一代的未來。于是，我提筆寫下了這封給孩子未來的信：
孩子，看到你甜蜜的笑容，我們仿佛看到了你美好的未來。我要告訴你，你真幸運，未來我們國家將發(fā)生許許多多新的變化，這些變化將會改變你們這一代人的命運。
1956年，美國科學家提出人工智能的概念，探索用計算機模擬人的智能，讓機器像人一樣認知、思考、學習和工作。進入21世紀后，人工智能發(fā)展的速度超越了所有人的想象。人工智能將大大提高社會生產力，改變我們每一個人的生活。在你成長的每一天，都會看到我們身邊發(fā)生的巨大變化，你未來看到的，我們這一代人根本想象不出來，就像我們的上一代人，根本無法想象現在上街買菜掃碼付錢的生活情境。
牛津大學最近的一項研究顯示，20年后，也就是你讀大學的時候，人工智能的普及將導致整個社會制造業(yè)、服務業(yè)的大量工作被機器人和智能系統替代，社會各行業(yè)對人才的需求從知識技能型轉向創(chuàng)造設計型，藍領和白領勞動者的數量將減少11%至90%�，F在許多傳統的、熱門的職業(yè)到那時已經不存在了，你童年在學校學習的許多東西早就沒用了，你會面臨很多新興的行業(yè)、新的技術帶來的機會和挑戰(zhàn)。
我在資料中看到國外一位專家分析了機器和人類的特點，他把人和機器的思維由低到高分成5級層次：數據、信息、知識、智慧、想象力，并預測機器替代人類勞動的時間
圖表：人與機器的關系變化
到本世紀20年代，那時你已經上幼兒園，人工智能無人駕駛飛機和無人駕駛汽車可能上市;到本世紀40年代，那時你已經大學畢業(yè)，同聲傳譯、速記員、銀行柜臺的出納和會計等工作已經由人工智能和機器人替代了。
到那時，教育也會發(fā)生很大變化。機器能夠處理的部分將減少學習時間，降低考試難度，要求學生知道、了解即可;更多的時間和教學內容將轉向培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手實踐等只有人類才具有的那些能力上面。
孩子，面對一個嶄新的世界，你們這一代人的學習方式會發(fā)生變化。再過幾年，你就上幼兒園了。要記住，上幼兒園不是超前學習小學數學、英語、漢語拼音，而是在游戲和玩耍中引發(fā)熱愛學習的興趣、好奇心，養(yǎng)成良好的學習習慣。記得丹尼爾·平克在《全新思維》一書中預測，21世紀是“創(chuàng)感時代”。培養(yǎng)下一代的設計感、故事感、交響感、共情感、娛樂感、意義感十分重要，未來屬于具有創(chuàng)新思維的人。
親愛的孩子，在你的人生路上，要學會學習，終身學習。不僅要學會與人相處，還要學會與機器和人工智能相處。1996年，聯合國教科文組織提出教育四大支柱：學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。面對未來科技和社會的發(fā)展，我把教育四大支柱的順序倒過來，改編成人工智能時代的“教育四大支柱”，供你參考。
學會做人：在人工智能時代，你要具備作為人的生存與發(fā)展的能力。不僅要重視做人的知識技能的學習，更要重視人工智能無法替代的只有人類才具有的能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價值觀，做到自尊自信自立自強，充分發(fā)揮潛能，發(fā)展個性和特長，提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，永遠充滿好奇心和想象力。孩子，想一想未來，那時候人們見面會用“你是人還是人工智能”打招呼。你該如何回答?
學會共處：你的成長是在社會環(huán)境中與大家一起學習和生活，要學會與他人一起合作共處，更要重視學會與人工智能和其他新興技術和諧共處。未來社會的發(fā)展不是簡單地用機器替代人的重復性勞動，而是機器和人類各自發(fā)揮自己的長處。機器更擅長做人類做不到的事情，人類應該做機器無法做的事情。人和機器相互補短，共同發(fā)展。
學會做事：你一出生，就生活在信息化的新型時代，需要學習掌握并能嫻熟地運用信息技術高效率地做事。要學會充分利用計算機、云計算、移動終端和APP軟件，特別是利用人工智能技術來幫助你的學習和生活，這對你的全面發(fā)展至關重要。
學會求知：我們從自己的人生經歷中深深體會到，必須要學會如何學習。人生道路很漫長，學校學習到的東西只是很少很少的一部分，在你未來的生活工作中，會遇到很多未知的東西，需要掌握越來越多的現在還沒有發(fā)明出來的新興技術，這真的需要一個人終身不斷學習。我們期望你從小就養(yǎng)成良好的學習習慣，要熱愛學習，主動學習，善于學習，高效學習，與人工智能共同學習。
親愛的孩子，未來的幾十年，我們將陪伴你成長。你要加油，朝著人工智能時代“教育四大支柱”的方向努力，并且長期堅持，就一定能夠適應新時代的發(fā)展變化，在未來擁有自己喜歡的工作，獲得幸福的生活。
(選自《人民教育》2018年第1期，有刪改)
11.請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。(3分)
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12.閱讀文中圖表，請簡要說明圖表中人與機器的關系變化的特點。(3分)
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13.下列對文章內容的理解，與原文相符合的一項是( ▲ )(3分)
A.牛津大學最近一項研究顯示，20年后人工智能的普及將導致全社會的失業(yè)人數大大增加。
B.作者認為新生一代的學習方式會發(fā)生變化，學習小學數學、英語、漢語拼音將不再重要。
C.在信息化的新型時代，人的全面發(fā)展要重視利用人工智能技術來幫助自己的學習和生活。
D.在未來的生活工作中，越來越多需要掌握的現在未發(fā)明的新興技術，是在學校學不到的。
14.在人工智能時代的“教育四大支柱”中，作者為什么把“學會做人”排在首位?請結合全文內容回答。(4分)
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(四)古詩閱讀(4分)
閱讀下面兩首古詩，完成15題。
[注釋]①牸(zì)：母牛。②漉：濾。
15.這兩首寫了“雨”的詩歌，表達的情感有什么不同?請結合詩歌內容進行分析。(4分)
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(五)文言文閱讀(16分)
閱讀下面文言文，完成16～19題。
義貓
[清]宣鼎
有某翁者，救死恤生，利人愛物，人皆仰之。然厄于命，家中落拓。有饑貓傾側將斃，翁睹之惻然，伺之。自此貓不他往，戀戀依翁側。翁每飯必食以腥，即外出，必囑家人盡心愛養(yǎng)。
是年秋澇，粒米無收。翁家乏食，借貸無門，典質①已盡。貓更無從得食，嗷嗷于側。小女子責之曰：“人尚無食，汝欲食耶?汝不念平日養(yǎng)育恩勤，何以報德，而反嗷嗷取憎耶?”貓呦然似諾，一躍登屋去。
未幾，貓銜一物擲翁懷中，視之，婦女舊抹額②也，上綴寶珠二十余，光明圓正，值千金。翁驚訝失色，曰：“貓雖通靈，但竊取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸關，奈何?”其妻女曰：“翁言雖是，但井上之李豈無主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也。況此物自至，必天神憐翁，假手以濟，豈盡貍奴③力耶?姑先質資④度歲，暗訪物主，明告其故而歸之，似亦無傷。”翁不得已，姑從之。
次年遍訪，無失物家。乃贖珠而貨之，緣是起家。
(選自《夜雨秋燈錄》，有刪改)
[注釋]①典質：典當。②抹額：婦女束在額前的巾飾，一般多飾以刺繡或珠玉。③貍奴：貓的別稱。④質資：這里指抵押寶珠換錢。
16.解釋下列各組加點的詞。(8分)
(1)【食】翁每飯必食以腥 ▲ 設酒殺雞作食(《桃花源記》) ▲
(2)【已】借貸無門，典質已盡 ▲ 然志猶未已(《隆中對》) ▲
(3)【故】明告其故而歸之 ▲ 廣故數言欲亡(《陳涉世家》) ▲
(4)【從】翁不得已，姑從之 ▲ 一狼得骨止，一狼仍從(《狼》) ▲
17.用“/”給文中畫線文字斷句。(限斷三處)(3分)
但 井 上 之 李 豈 無 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 謂 饑 不 擇 食 也
18.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
有饑貓傾側將斃，翁睹之惻然，伺之。
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19.文中老翁因賣了寶珠而起家。你如何評價老翁賣掉寶珠這一行為?請結合文章內容回答。(3分)
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參考答案
(一)名著閱讀(8分)
5.阿廖沙(阿列克謝或列克謝) 簡·愛 桑桑
評分標準：共3分。每空1分。
6.【示例】這段文字諷刺了大人們總是忽略真正美好的東西，熱衷于權勢、金錢、虛榮、職務等;贊美了孩子的童心與真誠。如介紹朋友的時候，大人關心的是他的年齡、家庭情況等，而孩子們關心的是他嗓子怎么樣，喜歡什么等。如國王是一個權力幻想狂，他最關心的是別人尊重他的權威，而小王子只是想看看落日。如愛慕虛榮的人讓小王子為他鼓掌，要享受被崇拜的快樂;而小王子只為好玩、有趣才做這樣的事。如商人忙于占有更多的星星，成為富翁，卻沒有時間遐想做夢;而小王子認為星星不屬于任何人，認為給花澆水、疏通火山這樣的事才有益。如地理學家認為自己的工作應該寸步不離辦公室，并記錄下勘探人員的口述;而小王子認為大海、江河、城市、山脈、沙漠本身才有趣。
評分標準：共5分。寫出主題3分(僅從“諷刺大人”“贊美孩子”中的一個方面來回答，得2 分)，結合書中內容回答2分(只需結合一個情節(jié)即可)。意對即可。
(二)文學作品閱讀(15分)
7.(1)楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治病(2)楊石頭把“玉白菜”送給兒子
評分標準：共2分。每空1分。意對即可。
8. (1)“驚”寫出了趙德茂發(fā)現“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。
評分標準：共2分。意對即可。
(2)這個句子寫出了楊石頭內心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。
評分標準：共3分。意對即可。
9.一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。
評分標準：共3分。答出一方面給2分，答出兩方面給3分。意對即可。
10.本題分層賦分。
第一層(1分)：思維比較膚淺，只關注標題的單一作用，沒有寫到標題的含義。
【示例1】“玉白菜”是貫穿全文的線索(小說的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開)。
第二層(2～3分)：既能關注標題在情節(jié)上的作用，又能闡述標題的含義，但思維不夠深入、全面。
【示例2】“玉白菜”是貫穿全文的線索�！坝癜撞恕本哂小扒喟紫嚅g，純凈天然，狀若白菜”的特點，寓意做人要清清白白。
第三層(4～5分)：既能關注標題在情節(jié)上的作用，又能結合小說主題闡述標題的含義，思維深入、全面。
【示例3】 “玉白菜”是貫穿全文的線索�！坝癜撞恕彪[含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利;而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼。
評分標準：共5分。按層級給分。意思基本同于【示例1】，給1分;意思基本同于【示例2】，給2～3分;意思基本同于【示例3】，給4～5分。 意對即可。
(三)非文學作品閱讀(13分)
11.文章寫了人工智能將大大改變社會生活，教育和學習方式也將發(fā)生很大變化，提出人工智能時代的“教育四大支柱”。
評分標準：共3分，每點1分。意對即可。
12.隨著時代的發(fā)展，人類勞動從低層次思維到高層次思維將逐步被機器替代。
評分標準：共3分。意對即可。
13.C
評分標準：共3分。
14.人工智能時代，社會對人才的需求將從知識技能型轉向創(chuàng)造設計型(未來屬于具有創(chuàng)新思維的人)。作為人的生存與發(fā)展能力變得更加重要，應該培養(yǎng)創(chuàng)造力、動手實踐等只有人類才具有的能力，這些能力是人工智能無法替代的。
評分標準：共4分。答到人工智能時代的背景和特點，得1分;答到“學會做人”是人在未來的生存和發(fā)展的需要，得3分。意對即可。
(四)古詩閱讀(4分)
15.《喜雨》通過寫春雨滋潤農田，農家兒女喜說豐收的場景，抒發(fā)了農人的喜悅心情。(2分)
《雨夜》通過寫詩人在雨夜獨坐寒齋，想象友人孤篷聽雨的場景，表達了對友人的擔憂之情，同時也流露出自己的孤寂之感。(2分)
評分標準：共4分�！队暌埂芬辉�，寫出一種情感即可。意對即可。
(五)文言文閱讀(16分)
16.(1)喂養(yǎng)，給……吃 食物(2)已經 停止(3)原因 故意(4)聽從，順從 跟隨，跟從
評分標準：共8分。每空1分。
17. 但 井 上 之 李 /豈 無 主 者 /廉 士 尚 且 取 之/ 所 謂 饑 不 擇 食 也
評分標準：共3分。每處1分。
18.有一只饑餓的貓倒在地上快要死了，老翁看到它心生同情，就去照料這只貓。
評分標準：共2分。意思相近即可。
19.【示例1】老翁的做法是合情合理的。因為寶珠是老翁所收養(yǎng)的貓銜來的報恩之物，而且當初他家生活艱難，他只是暫時將寶珠抵押來換錢度日，后來又遍訪失主不得，最后才賣了寶珠。
【示例2】老翁的做法不妥。因為老翁救助饑貓不是為了得到回報，如果賣了寶珠就玷污了他的品行;貓銜來的寶珠畢竟屬于他人，且價值貴重，賣了有可能冤及別人;盡管暫時找不到失主，還可以繼續(xù)尋找。
評分標準：共3分。結合文章內容，答出一點給1分，答出兩點給3分。僅有自己的觀點，但沒有結合文章內容，給1分;觀點和內容不一致，不給分。意對即可。
，我們將會及時處理。
