九年級語文試卷參考答案

　　一、積累與運(yùn)用(共30分)

　　1.髓 醇 愜 嗤(每字1分，共4分) 2.B (2分) 3.B(2分)

　　4.略

　　5.名著閱讀。(6分)

　　(1)英國 斯威夫特

　　(2)小人國海軍大臣擬定的文件中對國王的描述。

　　(3)諷刺了官僚的阿諛奉承的丑態(tài)以及英國的狂妄自大和侵略擴(kuò)張的野心。

　　6. ⑴①終南山地勢高，因?yàn)樯奖标柟庹丈洳坏�，加上山頂氣溫較低，所以有“余雪浮云端”。 ②化雪時(shí)，會(huì)吸熱，氣溫就會(huì)降低，到了晚上氣溫會(huì)更低。

　　(2)如：秦嶺終南山——最美世界地質(zhì)公園。 終南山，終南山，古往今來美名傳 !

　　二、閱讀理解(共60分)

　　(一)7.①山銜落日浸寒漪。(答一二兩句也給分)

　�、凇皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，形象地表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(天真活潑、淳樸無邪)。

　�、凼惆l(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情(或：表達(dá)了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情)。

　　(二)8.(1)①完備 ②每天 ③沒有什么 ④已經(jīng)

　　(2)B

　　9.是時(shí)/范文正/領(lǐng)浙西

　　10.(1)這一年兩浙只有杭州安定，百姓不流離失所，都是范仲淹的恩惠呀。

　　(2)略

　　11.我認(rèn)為范仲淹的做法是對的：(1)大興土木是為了刺激消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;(2)以工代賑，讓百姓不流離失所，并且自食其力，從而使社會(huì)安定。

　　(三)12.用這個(gè)事例，來引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)引起下文，引出說明對象。

　　13.⑴這個(gè)句子不僅使用了舉例子，還使用了作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了轉(zhuǎn)基因作物具有抗蟲害、生產(chǎn)成本低的優(yōu)點(diǎn)。

　�、撇荒苋サ�。“可能”

　　一詞表明未經(jīng)科學(xué)證實(shí)的不確定性，如果去掉就變成肯定語氣，與事實(shí)不符，這個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　14.利：1.大大縮短了傳統(tǒng)育種所耗費(fèi)的時(shí)間。2.可培育出具有各種優(yōu)點(diǎn)的作物新品種。(2分)弊：1.可能對人體健康造成威脅。2.可能影響到生物多樣性的保護(hù)和持續(xù)利用。(2分)

　　(四)15.調(diào)節(jié)幸福的心理感受，至關(guān)重要�；�(感知幸福的過程，是可以調(diào)節(jié)的)

　　16.不能，兩個(gè)例子各是從富人和窮人兩個(gè)不同層面來證明“各層面的幸福更需要有效感知”這個(gè)觀點(diǎn)。

　　17.開篇引用莫言的例子引出議論的話題---幸福是什么，再從心理學(xué)角度分析幸福感的內(nèi)涵---幸福感是滲透各層面的綜合要求，最后得出結(jié)論---如何獲得幸福感。

　　(五)18.(4分)c沙尼克為了音樂，犧牲自己，保全馬斯特

　　d馬斯特幸存，在音樂會(huì)上以獨(dú)特的方式紀(jì)念沙尼克

　　19.(6分)(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，將音符化為交錯(cuò)的玫瑰藤和美麗的花，形象地傳達(dá)出了兩人配合的默契、心靈的共振以及琴聲的美妙，表現(xiàn)作者對兩人純潔深刻友誼的贊美。

　　(2)演奏方式特殊，不用小提琴拉，而是用當(dāng)年在集中營和沙尼克使用的方式，兩臂懸空，在空中演奏;意義特殊：用這種方式表達(dá)對難友和兄弟沙尼克的深切懷念。

　　20.(4分)沙尼克是一個(gè)勇敢，樂觀，富有獻(xiàn)身精神的小提琴愛好者。雖然被關(guān)在集中營，沒有琴和琴弓，但他從未停止“拉”小提琴，在危急關(guān)頭，為了音樂甘愿替馬斯特犧牲。意思對即可，一定要聯(lián)系具體內(nèi)容。

　　21.(6分)都用了神態(tài)、動(dòng)作描寫。本文是為了表達(dá)對難友和兄弟沙尼克的深切懷念，突出沙尼克為了音樂(和友情)而獻(xiàn)身的精神(深化中心)。鏈接材料表現(xiàn)韓麥爾先生內(nèi)心深處因國土淪喪而產(chǎn)生的巨大痛苦，表達(dá)了這位愛國者對自己民族的無比熱愛和對祖國語言的眷戀。

　　三、作文(60分)略