1、環(huán)境育人原貝是(D )。

　　A、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的精神氛圍

　　B、父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀念和教育行為對嬰兒的影響等

　　c、為嬰兒的發(fā)展提供可感的豐富的玩具和材料

　　D、為嬰兒的發(fā)展提供良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面

　　2、(c)是對反復性原則的含義理解不正確的。

　　A、嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感軼和經(jīng)驗，從而獲得新的識和經(jīng)驗

　　B、嬰兒所得到的法i識和經(jīng)驗都是在多次反復中獲得的

　　c、反復就是在最短的時寸間內(nèi)一次一次不停的重復

　　D、每次反復都是一種積累和飛躍

　　3、游戲目標要(B)嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標時的難易標準。

　　A、持平于

　　B、略高于

　　c、脫離

　　D、大大高于

　　4、總目標的確定以各領域發(fā)展水平的(c)為基礎。

　　A、最高值

　　B、最低值

　　c、平t均值

　　D、極限

　　5、確定團體游戲目標以團體中(B〉兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù)，而不是

　　指某個個體。

　　A、少數(shù)

　　B、所有

　　c、大多數(shù)

　　D、某個

　　6、下列對選擇游戲素材的要點描述不確切的是(B)。

　　A、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣安排

　　B、圍繞嬰兒的生活經(jīng)驗和家庭需要安排

　　c、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排

　　D、圍繞游戲的難易度安排

　　7、(A)不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃癥的注意事項。

　　A、編制游戲，要考慮到家長的經(jīng)濟條件來確定

　　B、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實際·情況

　　c、編制游戲，要考慮社會領t或?qū)�嬰兒的發(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素

　　D、實施游戲，要以提出的各領域目標為指導，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要

　　8、學習嬰兒發(fā)展評價的目標是〈c )。

　　A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人

　　B、教o-3歲嬰兒掌握自身的發(fā)展規(guī)律，對自身發(fā)展水平進行正確評價

　　c、掌握o-3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價

　　D、推廣學校式的育兒觀念.

　　9、嬰兒發(fā)展是(D)。

　　A、0-3歲嬰兒語言不斷成熟的過程

　　B、O-3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

　　c、0-3歲嬰兒認啃力的提高過程

　　D、0-3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程

　　10、嬰兒發(fā)展評價是指(B)。

　　A、只對嬰兒生長速度進行評定和估價

　　B、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價

　　c、只對嬰兒認知啃的發(fā)展進行評定和估價

　　D、只對嬰兒社會交往能人的發(fā)展進行評定和估價