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　　1.社會(huì)工作者小林剛參加工作，對(duì)什么情況下可以終結(jié)為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)不是很清楚。你認(rèn)為以下選項(xiàng)中，小林可以終結(jié)服務(wù)的情況是(　　)。

　　A.社會(huì)工作者由于不喜歡服務(wù)對(duì)象，決定終結(jié)服務(wù)

　　B.社會(huì)工作者因個(gè)人原因沒(méi)有時(shí)間處理服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題

　　C.服務(wù)對(duì)象的需要符合機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但是機(jī)構(gòu)不愿提供服務(wù)

　　D.服務(wù)對(duì)象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對(duì)象需要或問(wèn)題已經(jīng)解決

　　2.“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的(　　)階段。

　　A.接案

　　B.預(yù)估

　　C.計(jì)劃

　　D.介入

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　　3.李麗是某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工作者，正在為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃。在目標(biāo)設(shè)定階段，她對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“我們對(duì)目前所存在的問(wèn)題已經(jīng)有了很多討論，為了達(dá)到解決問(wèn)題的目的， 現(xiàn)在需要制定明確的目標(biāo)來(lái)督促你的行動(dòng)，同時(shí)也讓我知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來(lái)一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?”這是李麗在制訂服務(wù)計(jì)劃中對(duì)目標(biāo)設(shè)定的(　　)程序所采用的方法。

　　A.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

　　B.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題

　　C.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

　　D.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序

　　4.小�；加休p度自閉癥，是社會(huì)工作者大志的服務(wù)對(duì)象。小希今年6歲，應(yīng)該上學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專(zhuān)家，向他請(qǐng)教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識(shí)，征詢(xún)他對(duì)小希就學(xué)的意見(jiàn)。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請(qǐng)了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn) 一步測(cè)試，對(duì)小希的情況有了全面了解。大志將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖?jiàn)告知該小學(xué)，同時(shí)就小希 的入學(xué)問(wèn)題與校方進(jìn)行了溝通。本案例中，大志采用的方法是(　　)。

　　A.心理輔導(dǎo)

　　B.轉(zhuǎn)介

　　C.心理評(píng)估

　　D.個(gè)案管理

　　5.近年來(lái)廣受社會(huì)關(guān)注的“留守兒童”問(wèn)題，可以通過(guò)(　　)服務(wù)的方式具體實(shí)施專(zhuān)業(yè)介入。

　　A.補(bǔ)充性

　　B.支持性

　　C.保護(hù)性

　　D.替代性

　　6.兒童社會(huì)工作者楊凱要對(duì)社區(qū)兒童的社會(huì)交往情況進(jìn)行檢測(cè)，其需要使用的量表是(　　)。

　　A.行為量表

　　B.智力量表

　　C.社會(huì)期望量表

　　D.自我意識(shí)量表

　　7.張羽今年15歲，其父親去年下崗失業(yè)在家，為發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)情緒，整日在家酗酒，而每次酗酒后都會(huì)對(duì)他拳腳相加，張羽有好幾次因?yàn)槭軅�過(guò)重被送往醫(yī)院救治。從青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容來(lái)看，社會(huì)工作者要進(jìn)行(　　)。

　　A.治療性青少年服務(wù)

　　B.保護(hù)性青少年服務(wù)

　　C.發(fā)展性青少年服務(wù)

　　D.教育性青少年服務(wù)

　　8.協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新工作和新生活，順利地度過(guò)軍地轉(zhuǎn)化的過(guò)渡期屬于(　　)的內(nèi)容。

　　A.軍休社會(huì)工作

　　B.軍供社會(huì)工作

　　C.復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作

　　D.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作

　　9.因父母工作調(diào)動(dòng)，李元在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于環(huán)境陌生，沒(méi)有玩伴，李元只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒(méi)想到這一玩就上了癮。從此，李元從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來(lái)的整天不去學(xué)校。為了解決李元的“厭學(xué)癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無(wú)濟(jì)于事。于是，父母只能求助于社會(huì)工作者張翔。張翔的下列做法中屬于家庭層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用的是(　　)。

　　A.協(xié)助李元接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)

　　B.建議李元父母和李元都到相關(guān)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢(xún)

　　C.與老師進(jìn)行溝通，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)增加李元與同學(xué)溝通交流的機(jī)會(huì)

　　D.改善李元與父母的溝通方式，讓李元的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突

　　10.老年個(gè)案工作中，在接案階段要注重與老人的溝通狀況。社會(huì)工作者梅雪剛參加工作，明天要接待一位75歲的老伯伯，在之前她了解到老人的聽(tīng)力不是很好，因此她做了一些準(zhǔn)備。以下選項(xiàng)中，比較重要的是(　　)。

　　A.準(zhǔn)備一些老人喜歡吃的食品

　　B.減少晃眼的光線或反射光

　　C.告訴老人房問(wèn)的布局并介紹屋子里的人

　　D.準(zhǔn)備助聽(tīng)器、紙筆，如果在公眾場(chǎng)合，準(zhǔn)備麥克風(fēng)

　　11.根據(jù)艾德沃特對(duì)青少年特征的描述，青少年期處于生理心理不斷成長(zhǎng)、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生變化的過(guò)程中。這個(gè)時(shí)期的青少年開(kāi)始關(guān)注與(　　)的人際交往。

　　A.家庭成員

　　B.社會(huì)成員

　　C.同輩

　　D.成年人

　　12.百善中學(xué)很多學(xué)生父母都是農(nóng)民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會(huì)工作者專(zhuān)門(mén)為這些貧困學(xué)生申請(qǐng)支付基金，以解決他們?cè)趯W(xué)校的伙食和住宿費(fèi)用。這屬于(　　)的青少年社會(huì)工作。

　　A.教育性

　　B.支持性

　　C.治療性

　　D.發(fā)展性

　　13.現(xiàn)在有些青年喜歡在白色的T恤上畫(huà)上自己喜歡的圖畫(huà)，以標(biāo)榜自己追求獨(dú)特的文在化和生活品位。根據(jù)有關(guān)學(xué)者對(duì)青少年的分類(lèi)，這樣的青年屬于(　　)。

　　A.個(gè)性青年

　　B.正直青年

　　C.文化叛逆青年

　　D.政治偏激青年

　　14.某社會(huì)工作者針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象開(kāi)展了各類(lèi)個(gè)案及小組服務(wù)，在服務(wù)中該社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子家長(zhǎng)都面臨著如何管教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方法等共同難題。該社會(huì)工作者及時(shí)把這些家長(zhǎng)組織起來(lái)并成立的工作小組屬于(　　)。

　　A.任務(wù)小組

　　B.自助小組

　　C.焦點(diǎn)小組

　　D.教育小組

　　15.社區(qū)少年小琴半年前參加了所在街道組織的東方社區(qū)信息苑活動(dòng)，這是由市委宣傳部等多部門(mén)聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書(shū)閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了(　　)。

　　A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　B.社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　C.社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

　　D.群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

　　16.申伯伯最近因與子女關(guān)系緊張前來(lái)求助社會(huì)工作者小何，而最近小何與自己的母親也有矛盾，因此她在與申伯伯的會(huì)談中經(jīng)常走神，想自己家里的事情，同時(shí)又極力想幫助申伯伯改變現(xiàn)狀。這說(shuō)明小何出現(xiàn)了(　　)現(xiàn)象。

　　A.移情

　　B.反移情

　　C.心理壓力

　　D.專(zhuān)業(yè)沖突

　　17.社會(huì)工作者常曉大學(xué)畢業(yè)后一直從事老年社會(huì)工作，剛開(kāi)始時(shí)她覺(jué)得能為老人提供幫助很快樂(lè)，但是五年過(guò)去了，她越發(fā)覺(jué)得毫無(wú)價(jià)值。由此，提醒老年社會(huì)工作者在開(kāi)展工作過(guò)程中應(yīng)注意(　　)。

　　A.價(jià)值觀問(wèn)題

　　B.反移情現(xiàn)象

　　C.自我意識(shí)和督導(dǎo)

　　D.職業(yè)倫理問(wèn)題

　　18.社會(huì)工作者小林長(zhǎng)期從事老年社會(huì)工作，則她在處理老年人的一些認(rèn)知和情緒方面的問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意(　　)。

　　A.老年人的健康狀況

　　B.老年人的癥狀表現(xiàn)

　　C.老年人存在問(wèn)題的時(shí)間

　　D.老年人對(duì)待介入的態(tài)度

　　19.王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因兒子工作繁忙且經(jīng)常出差，夫婦倆便請(qǐng)了保姆幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分凌亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆躺在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆。她反復(fù)地說(shuō)：“活著真受罪。”保姆說(shuō)，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是(　　)。

　　A.身體虐待

　　B.情感虐待

　　C.他人疏于照顧

　　D.自我忽視

　　20.在兒童社會(huì)工作中，通過(guò)介入外部監(jiān)督或強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削屬于哪種服務(wù)類(lèi)型?(　　)

　　A.替代性服務(wù)

　　B.支持性服務(wù)

　　C.保護(hù)性服務(wù)

　　D.補(bǔ)償性服務(wù)

　　21.采用小組工作方法為老年人提供服務(wù)時(shí)，小組成員可能會(huì)變成“心理上行刑的暴徒”。因此，小組帶領(lǐng)者應(yīng)注意(　　)。

　　A.尊重保密權(quán)

　　B.尊重自決權(quán)

　　C.平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任

　　D.干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受傷害

　　22.王女士的丈夫有婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦，前來(lái)求助。社會(huì)工作者合適的處理方式是(　　)。

　　A.感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣

　　B.告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

　　C.講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)

　　D.傾聽(tīng)王女士訴說(shuō)痛苦感覺(jué)，給予她隋感支持

　　23.周芳與丈夫結(jié)婚三年多來(lái)遭丈夫的家庭暴力多達(dá)數(shù)十次，而每次被打之后周芳都是獨(dú)自去醫(yī)院檢查治療，而后又繼續(xù)和丈夫生活在一起，從來(lái)不跟任何人提起丈夫的暴力行為。而在不久前，周芳被丈夫追打出了家門(mén)，無(wú)奈之下，她只能向社會(huì)工作者王丹求助。面對(duì)周芳的這種情況，王丹的以下做法中，妥當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.如果周芳愿意的話，為她尋找庇護(hù)的場(chǎng)所

　　B.認(rèn)為周芳太軟弱，直接替她向公安機(jī)關(guān)報(bào)案

　　C.帶周芳找她丈夫的單位領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)肅處理和批評(píng)其丈夫

　　D.理解周芳的看法也認(rèn)為這個(gè)事情不能聲張，勸她夫妻間的事情能忍則忍

　　24.某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺(tái)了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶;調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇;由工會(huì)出面慰問(wèn)哺乳期女工。這些措施滿(mǎn)足了婦女(　　)的需要。

　　A.自我發(fā)展

　　B.特殊保護(hù)

　　C.自我實(shí)現(xiàn)

　　D.性別公正

　　25.小李針對(duì)兒童福利院中聽(tīng)力及語(yǔ)言障礙的孩子開(kāi)展的教育屬于(　　)。

　　A.技能教育

　　B.特殊教育

　　C.初級(jí)教育

　　D.一般教育

　　26.目前，一些大、中城市制定了殘疾人乘坐公共交通工具免費(fèi)的政策，這滿(mǎn)足了殘疾人(　　)的基本需求。

　　A.權(quán)利保護(hù)

　　B.特殊保護(hù)

　　C.社會(huì)救助

　　D.社會(huì)福利政策

　　27.在臨終服務(wù)對(duì)象心理反應(yīng)的(　　)階段，社會(huì)工作者要真誠(chéng)地對(duì)待服務(wù)對(duì)象，但不要揭穿服務(wù)對(duì)象的防衛(wèi)機(jī)制，經(jīng)常陪伴服務(wù)對(duì)象，愿意與服務(wù)對(duì)象討論有關(guān)死亡的話題。

　　A.否認(rèn)期

　　B.憤怒期

　　C.抑郁期

　　D.討價(jià)還價(jià)期

　　28.某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無(wú)錢(qián)支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無(wú)力送孩子讀書(shū)，長(zhǎng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。社會(huì)工作者小劉經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，認(rèn)為(　　)需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。

　　A.醫(yī)療康復(fù)

　　B.基本生存

　　C.接受教育

　　D.價(jià)值實(shí)現(xiàn)

　　29.審判機(jī)關(guān)、監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)看守所在法律文書(shū)生效后——日內(nèi)，將矯正對(duì)象的各類(lèi)法律文書(shū)及其相關(guān)材料送達(dá)其長(zhǎng)期固定居住地司法所，并責(zé)令矯正對(duì)象在法律文書(shū)生效后——日內(nèi)到居住地司法所辦理登記手續(xù)。(　　)

　　A.3;5

　　B.5;3

　　C.7;5

　　D.5;7

　　30.何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對(duì)方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個(gè)月前因乳腺癌去世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無(wú)他人照顧，也無(wú)任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。此時(shí)社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)是(　　)。

　　A.尋找收養(yǎng)機(jī)構(gòu)

　　B.尋找I臨時(shí)安置場(chǎng)所

　　C.為他們申請(qǐng)低保

　　D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)