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　　(11)近年來不斷有專家指出，對于農(nóng)村年幼的“留守兒童”，應(yīng)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會工作者來為他們提供服務(wù)，而不是將他們交給年邁的祖父母照顧。這說明社會工作中選擇介入行動應(yīng)遵循(　　)原則。

　　A. 個別化

　　B. 以人為本

　　C. 考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

　　D. 服務(wù)對象自決

　　(12)確定青年社會工作中計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)時，應(yīng)該具有的條件不包括(　　)。

　　A. 目標(biāo)可以是暫時達(dá)不到的

　　B. 目標(biāo)是可量度的

　　C. 目標(biāo)是有關(guān)聯(lián)的

　　D. 目標(biāo)是有時限的

　　(13)父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往;而父親整日跟人打麻將，對阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯時，常常對其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對阿偉的情況，社會工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時，宜采用的取向是(　　)。

　　A. 社會需求取向

　　B. 個人需求取向

　　C. 交友需求取向

　　D. 家庭需求取向

　　(14)“接案”是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并(　　)社會工作服務(wù)的過程。

　　A. 協(xié)商

　　B. 熟悉

　　C. 參與

　　D. 接受

　　(15)對老年人來說，(　　)是社會救助的主要來源。

　　A. 社會

　　B. 鄰居

　　C. 家庭

　　D. 老伴

　　(16)按家庭的結(jié)構(gòu)特征分類，現(xiàn)代生活中的家庭不包括(　　)。

　　A. 核心家庭

　　B. 愛心家庭

　　C. 主干家庭

　　D. 聯(lián)合家庭

　　(17)在我國開展社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)不包括(　　)。

　　A. 街道辦事處

　　B. 社區(qū)委員會

　　C. 社區(qū)學(xué)校

　　D. 社區(qū)服務(wù)中心

　　(18)青少年社會工作者與市勞動保障局建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為社區(qū)青少年提供包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個案例體現(xiàn)了(　　)。

　　A. 社會工作行政在青少年社會工作中的運(yùn)用

　　B. 社會工作研究在青少年社會工作中的運(yùn)用

　　C. 社區(qū)層面社會工作方法的運(yùn)用

　　D. 群體層面社會工作方法的運(yùn)用

　　(19)(　　)方法可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估，通過對服務(wù)對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。

　　A. 過程評估

　　B. 基線測量評估

　　C. 結(jié)果評估

　　D. 對服務(wù)對象滿意度評估

　　(20)某少年團(tuán)伙因吸毒販毒而被抓，這類青少年屬于(　　)。

　　A. 另類青年

　　B. 問題青年

　　C. 前衛(wèi)青年

　　D. 文化叛逆青年