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(1)( )是REBT的生命。
A. 傾聽(tīng)
B. 安撫
C. 認(rèn)知干預(yù)
D. 認(rèn)知理解
(2)( )是社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)。
A. 家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系
B. 社會(huì)領(lǐng)域中婦女角色的扮演
C. 社會(huì)性別中男女兩性的差異
D. 生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系
試題來(lái)源:[2018年助理社會(huì)工作師在線題庫(kù)下載] |
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(3)下列各項(xiàng)屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中協(xié)助處理服務(wù)對(duì)象與醫(yī)療系統(tǒng)內(nèi)容的是( )。
A. 手術(shù)或特別治療之前及之后的心理輔導(dǎo)
B. 增進(jìn)與醫(yī)護(hù)人員的溝通,建立適當(dāng)關(guān)系
C. 協(xié)助服務(wù)對(duì)象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會(huì)資源
D. 對(duì)遭遇緊急或突發(fā)事件的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行危機(jī)介入
(4)青少年( )層面的社會(huì)工作即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)。
A. 微觀
B. 中觀
C. 宏觀
D. 混合
(5)社會(huì)工作者小何所負(fù)責(zé)的社區(qū)里有一個(gè)貧困家庭,夫妻雙方都下崗了,兩個(gè)孩子還在上學(xué),家庭沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。此時(shí)小何若以社會(huì)工作者的身份介入,則應(yīng)該最先為這個(gè)家庭提供的服務(wù)是( )。
A. 協(xié)助這個(gè)家庭制訂反貧困策略
B. 為這對(duì)夫妻提供就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)
C. 協(xié)助這個(gè)家庭申請(qǐng)城市最低生活保障
D. 為這個(gè)家庭的成員做心理輔導(dǎo)
(6)共青團(tuán)規(guī)定的團(tuán)員年齡為( )。
A. 14~18歲
B. 14~22歲
C. 14~25歲
D. 14~28歲
(7)兒童社會(huì)工作并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識(shí)傳授,而是運(yùn)作專業(yè)手法,達(dá)到協(xié)助行為偏差兒童的矯治、( )的功能。
A. 促進(jìn)兒童全面發(fā)展
B. 減少兒童對(duì)父母的依附性
C. 推動(dòng)有關(guān)兒童的政策立法
D. 增強(qiáng)兒童未來(lái)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性
(8)社區(qū)社會(huì)工作站在學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上為矯正對(duì)象開(kāi)展了“當(dāng)新人、做好事、多加分”的宣傳服務(wù)活動(dòng),同時(shí)還要求社會(huì)工作者在服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中注意收集活動(dòng)反饋信息,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是( )方法。
A. 社區(qū)社會(huì)工作
B. 社會(huì)工作行政
C. 社區(qū)綜合治理
D. 社會(huì)工作研究
(9)某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在地震災(zāi)區(qū)的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開(kāi)展救助服務(wù),引導(dǎo)青年人成立了“互助服務(wù)隊(duì)”,在社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)。另外,他們還組織居民開(kāi)展了“相親相愛(ài)一家人”的系列社區(qū)活動(dòng),使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善,社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過(guò)程中,社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于( )。
A. 制定災(zāi)區(qū)救助政策
B. 建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
C. 整合駐區(qū)單位資源
D. 發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量
(10)殘疾人社會(huì)工作中,為改善殘疾人的生活質(zhì)量所采取的措施不包括( )。
A. 建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境
B. 組織殘疾人參加社會(huì)活動(dòng)
C. 開(kāi)展政策咨詢工作
D. 為殘疾人配置特殊用具
責(zé)編:chenzhu
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