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　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1、高霞所在的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)主要從事兒童社會(huì)工作，下列屬于其服務(wù)機(jī)構(gòu)基本兒童服務(wù)的有( ABC )。

　　A、對(duì)兒童的救助

　　B、對(duì)受虐兒童的救助

　　C、對(duì)殘疾兒童的救助

　　D、對(duì)兒童受教育權(quán)的保護(hù)

　　E、培養(yǎng)兒童的藝術(shù)鑒賞能力

　　2、下列屬于社會(huì)工作層面的目標(biāo)的有( CDE )。

　　A、解救危難

　　B、緩解困難

　　C、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

　　D、解決社會(huì)問(wèn)題

　　E、促進(jìn)社會(huì)公正

　　3、小鄭是一名社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，在一次課堂情景模擬中，作為社會(huì)工作者的他對(duì)案主的衣著品味表示出不滿。在課堂上，老師指出，不批判是社會(huì)工作價(jià)值觀對(duì)社會(huì)工作者的重要要求之一。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有( AC )。

　　A、不指責(zé)服務(wù)對(duì)象的言行

　　B、不能向服務(wù)對(duì)象發(fā)泄自己的負(fù)面情緒

　　C、不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀

　　D、社會(huì)工作者不應(yīng)將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象

　　E、不能和服務(wù)對(duì)象分享自己對(duì)服務(wù)的感受并提出自己的建議

　　4、在下列社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，體現(xiàn)社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則的有( AD )。

　　A、將服務(wù)對(duì)象看成是工作中的重要伙伴

　　B、工作中應(yīng)當(dāng)認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀

　　C、使用統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要

　　D、向服務(wù)對(duì)象提供必要的信息

　　E、可以替代服務(wù)對(duì)象做決定

　　5、隋菲菲的父母感情很融洽，因此菲菲一直生活在溫馨和民主的家庭氣氛中，在不考慮其他因素影響的情況下，隋菲菲應(yīng)該會(huì)具有的行為特征有( BCE )。

　　A、有創(chuàng)造力

　　B、有責(zé)任感

　　C、適度從眾

　　D、意志薄弱

　　E、有良好的人際關(guān)系

　　6、徐媛自一年前大學(xué)畢業(yè)于某大專院校后一直沒(méi)找到固定工作，最近失業(yè)在家。她的這一情況不但沒(méi)有得到父母的理解，反而遭到他們的埋怨，父母的舉動(dòng)給她造成了巨大的心理壓力，因此不愿與父母溝通，家庭關(guān)系非常緊張。性格內(nèi)向的她在很長(zhǎng)一段時(shí)間里也沒(méi)有找到合適的工作，她深感自卑，也不愿意與其他人交往，總是把自己悶在家里。無(wú)奈之下，她向社會(huì)工作者張娜尋求幫助。以下張娜對(duì)徐媛這個(gè)個(gè)案的介入方法正確的是( ABDE )。

　　A、張娜決定對(duì)她進(jìn)行任務(wù)中心模式和家庭療法相結(jié)合的服務(wù)模式

　　B、與徐媛的父母進(jìn)行約談，為徐媛改善目前的家庭環(huán)境和支持網(wǎng)絡(luò)

　　C、幫助徐媛盡快找到理想的工作，促進(jìn)其更快地融入社會(huì)也是張娜的重要目標(biāo)

　　D、張娜設(shè)計(jì)的這個(gè)個(gè)案的目標(biāo)是協(xié)助徐媛改變就業(yè)觀念，克服自卑感

　　E、對(duì)徐媛目前出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，初步判定了她面臨著就業(yè)、家庭關(guān)系等方面的問(wèn)題

　　7、心理社會(huì)治療模式可以運(yùn)用的技巧比較多，主要分為( AB )。

　　A、直接治療技巧

　　B、間接治療技巧

　　C、宏觀治療技巧

　　D、微觀治療技巧

　　E、哲學(xué)治療技巧

　　8、根據(jù)馬斯洛需要層次論，下列需要中，屬于“歸屬與愛的需要”的有( CDE )。

　　A、自信心

　　B、成就感

　　C、對(duì)家人的關(guān)心

　　D、宗教信仰

　　E、有知心的朋友

　　9、社會(huì)工作者小楊計(jì)劃暑假期間在社區(qū)服務(wù)中心針對(duì)小學(xué)生開辦一期培訓(xùn)，想了解各方面的要求，例如孩子的興趣、家長(zhǎng)的期望等，于是成立工作小組，制訂了工作計(jì)劃，則小組計(jì)劃書的內(nèi)容框架包括( ACE )。

　　A、小組特征

　　B、機(jī)構(gòu)宗旨

　　C、組員

　　D、資源運(yùn)用

　　E、評(píng)估方法

　　10、小組規(guī)范的類型主要有( ACDE )。

　　A、制度性規(guī)范

　　B、角色規(guī)范

　　C、秩序性規(guī)范

　　D、法律性規(guī)范

　　E、文化規(guī)范

　　11、下列屬于社區(qū)照顧模式中社會(huì)工作者的工作對(duì)象的有( ACDE )。

　　A、老人

　　B、孕婦

　　C、精神病人

　　D、智障兒童家長(zhǎng)

　　E、不能自理的高齡老人及子女

　　12、某街道選調(diào)了三位社會(huì)工作者進(jìn)入一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)開展社區(qū)工作，計(jì)劃用兩年時(shí)間提升居民參與意識(shí)，發(fā)揮自助互助精神，共同解決社區(qū)面對(duì)的問(wèn)題。社會(huì)工作者在準(zhǔn)備階段的工作重點(diǎn)是( AB )。

　　A、與社區(qū)組織建立合作關(guān)系

　　B、與居民建立信任關(guān)系

　　C、推動(dòng)成立居民小組

　　D、開展社區(qū)教育

　　E、培養(yǎng)社區(qū)帶頭人

　　13、進(jìn)行社會(huì)服務(wù)方案策劃時(shí)，需要開展問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析。其中，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法有( AE )。

　　A、分支法

　　B、調(diào)研法

　　C、訪問(wèn)法

　　D、抽樣法

　　E、問(wèn)題的認(rèn)識(shí)工作表

　　14、吳迪就職于某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)該機(jī)構(gòu)的籌款工作，保證機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。則其可以采用的籌款方法有( ABCE )。

　　A、舉辦義賣會(huì)

　　B、向有關(guān)政府部門申請(qǐng)項(xiàng)目

　　C、親自上門拜訪合作過(guò)的企業(yè)

　　D、增加服務(wù)對(duì)象的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　E、招募志愿者或者雇傭?qū)ｉT人員電話拜訪，請(qǐng)機(jī)主捐款

　　15、某社區(qū)出現(xiàn)了幾例子女虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會(huì)工作者小李針對(duì)這一問(wèn)題策劃服務(wù)方案。他在家訪過(guò)程中了解到受虐老人的家屬缺乏社會(huì)支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過(guò)調(diào)查掌握了受這一問(wèn)題影響的社區(qū)人群狀況。他所做的工作屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃中的( ABCD )。

　　A、問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析

　　B、目標(biāo)確定

　　C、方案安排

　　D、考慮服務(wù)的評(píng)估

　　E、需要評(píng)估

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