2020中學教師資格證教育知識與能力復習題（十）_第2頁

　　26.教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有()。

　　A.生物性

　　B.永恒性

　　C.歷史性

　　D.階級性

　　27.采取背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價步驟的課程評價模式是()。

　　A.目標評價模式

　　B.目標游離評價模式

　　C.CIPP 評價模式

　　D.CSE 評價模式

　　28.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。

　　A.備課

　　B.上課

　　C.作業(yè)布置與批改

　　D.教學評價

　　29.個人在適應環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的、獨特的反應方式是()。

　　A.氣質(zhì)

　　B.性格

　　C.人格

　　D.智力

　　30.以下屬于元認知計劃策略的是()。

　　A.設(shè)置學習目標

　　B.對材料進行自我提問

　　C.測驗先做簡單題目

　　D.考試時監(jiān)視自己速度和時間

　　31.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的()。

　　A.范圍

　　B.穩(wěn)定性

　　C.分配

　　D.轉(zhuǎn)移

　　32.學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

　　A.上位學習

　　B.下位學習

　　C.并列學習

　　D.結(jié)合學習

　　33.“他們看重法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。”這一年齡階段處于科爾伯格道德發(fā)展階段論的()。

　　A.前習俗水平

　　B.后習俗水平

　　C.習俗水平

　　D.公正道德階段

　　34.學生在課堂中發(fā)生的違反課堂教學規(guī)則、妨礙及干擾課堂教學活動的正常進行或影響教學效率的行為叫做()。

　　A.差生行為

　　B.課堂問題行為

　　C.逆反行為

　　D.心理障礙行為

　　35.在對學習材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學習材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是()。

　　A.有意記憶

　　B.無意記憶

　　C.意義記憶

　　D.機械記憶

　　36.學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習行為是屬于()。

　　A.直接強化

　　B.間接強化

　　C.自我強化

　　D.替代性強化

　　37.在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調(diào)教育為完美生活做準備的的教育家是()。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.斯賓塞

　　D.杜威

　　38.李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結(jié)構(gòu)( )

　　A.單一課

　　B.綜合課

　　C.練習課

　　D.復習課

　　39.古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學方法是()。

　　A.講授法

　　B.討論法

　　C.談話法

　　D.演示法

　　40.小軍由于“銳角三角形”知識掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識的掌握，這種現(xiàn)象屬于()。

　　A.縱向遷移

　　B.橫向遷移

　　C.順應遷移

　　D.重組遷移

　　41.教師進行教學的直接依據(jù)是()。

　　A.課程計劃

　　B.課程目標

　　C.課程標準

　　D.教科書

　　42.在學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助的是()。

　　A.生產(chǎn)經(jīng)驗

　　B.生活經(jīng)驗

　　C.直接經(jīng)驗

　　D.間接經(jīng)驗

　　43.王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學們不約而同地把目光投向了他，學生的這種心理活動屬于()。

　　A.無意識記

　　B.有意識記

　　C.無意注意

　　D.有意注意

　　44.學生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時，老師和同學都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原理?()。

　　A.強化法

　　B.脫敏法

　　C.消退法

　　D.正強化

　　45.在老師指導下，學生利用圖示方式對知識進行歸納整理，以促進自己所學知識的掌握。學生采用的這種學習策略是()。

　　A.復述策略

　　B.精加工策略

　　C.監(jiān)控策略

　　D.組織策略

　　46.在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想想到扣衣服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象說明()。

　　A.功能遷移

　　B.功能固著

　　C.功能轉(zhuǎn)換

　　D.功能變面

　　47.在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎�活做準備的教育家�?)。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.斯賓塞

　　D.盧梭

　　48.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于()。

　　A.是否有目的地培養(yǎng)人

　　C.是否促進社會發(fā)展

　　B.是否促進人的發(fā)展

　　D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

　　49.古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)()。

　　A.演說家

　　C.軍人和武士

　　B.智者

　　D.全面和諧發(fā)展的人

　　50.“惟上智與下愚不移”、“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論?()。

　　A.環(huán)境決定論

　　B.遺傳決定論

　　C.教育萬能論

　　D.兒童學理論