2020中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力復(fù)習(xí)題（九）_第3頁

　　1.答案：D�！窘馕觥拷逃�具有永恒性，與人類社會(huì)共始終，因此 A選項(xiàng)錯(cuò)誤。教育的歷史性是不同時(shí)期不同，而歷史繼承性是不同時(shí)期相同，所以 C 錯(cuò)誤。教育具有相對(duì)的獨(dú)立性，有自身的運(yùn)行規(guī)律，但并非完全獨(dú)立，教育會(huì)受到社會(huì)的影響，所以 B 錯(cuò)誤，D 正確，故選D。

　　2.答案：C�！窘馕觥拷逃�具有永恒性，有人類社會(huì)就有教育，所以原始社會(huì)就有教育，而古代社會(huì)產(chǎn)生的是學(xué)校教育形式，所以 C 錯(cuò)誤，故選 C。

　　3.答案：A�！窘馕觥坑�國(guó)學(xué)者斯賓塞在《什么知識(shí)最有價(jià)值》一書中，提出課程一詞用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，故選 A。

　　4.答案：A�！窘馕觥凯h(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展有著重要影響，為人的發(fā)展提供各種機(jī)遇，使遺傳的可能性變成現(xiàn)實(shí)�！懊夏溉�遷”通過環(huán)境的變化影響人，故選 A。

　　5.答案：A�！窘馕觥可�物起源說認(rèn)為，教育起源于動(dòng)物的本能，其代表人為沛西.能與利托爾諾。故本題答案為 A。

　　6.答案：B�！窘馕觥靠涿兰~斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出了其“泛智教育”的理想，系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制。故選 B。

　　7.答案：B�！窘馕觥俊端臅�》指的是《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學(xué)》。故本題答案 B。

　　8.答案：A�！窘馕觥拷逃�與生產(chǎn)力的發(fā)展速度是不均衡的，可能超前于生產(chǎn)力的發(fā)展水平，也可能落后于一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平。故選A。

　　9.答案：B。【解析】個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性具體表現(xiàn)一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是個(gè)體不同方面發(fā)展的速度是不均衡的。題干中同一方面不同時(shí)期發(fā)展的速度不同，故選擇 B。

　　10.答案：A�！窘馕觥拷虒W(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)知識(shí)。故本題答案為 A。

　　11.答案：B�！窘馕觥空勗挿ㄓ纸袉柎鸱�，是教師按一定的教學(xué)要求提出問題讓學(xué)生回答，通過問答，對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，探究或獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展的教學(xué)方法。故本題答案為 B。

　　12.答案：B�！窘馕觥啃Ф仁侵笢y(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量出東西的程度，題干中結(jié)果的正確性就是效度，故選擇B。

　　13.答案：B�！窘馕觥咳恃圆蝗缛事�(音樂)之入人深也，也就是用音樂去感化學(xué)生，去教化學(xué)生品德，這屬于情感陶冶法中的用美好的事物感化學(xué)生。故本題答案為 B。

　　14.答案：D�！窘馕觥苛私鈱W(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)和前提，班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。故選擇 D。

　　15.答案：A�！窘馕觥亢諣柊吞氐倪@句話告訴我們?cè)诮虒W(xué)的過程中不僅要傳授給學(xué)生科學(xué)的知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行教育，符合知識(shí)與思想品德相結(jié)合的規(guī)律，故選擇 B。

　　16.答案：A�！窘馕觥坑谰每腕w性，指兒童知道當(dāng)物體不在眼前，但仍存在與世界上。這個(gè)在兒童 9 到 12 月的時(shí)候就有這個(gè)能力。這個(gè)階段屬于感知運(yùn)動(dòng)階段。故本題答案為 D。

　　17.答案：B。【解析】下位學(xué)習(xí)，指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。等臂杠桿是杠桿的一種。

　　18 答案：C�！窘馕觥口叡軟_突指的是同一個(gè)目標(biāo)既有吸引力，又排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。題目中目標(biāo)為大學(xué)生想要找中介兼職，吸引力在于賺零花錢和得到實(shí)踐鍛煉，排斥力在于擔(dān)心上當(dāng)受騙影響學(xué)習(xí)。故本題答案為 C。

　　19.答案：A�！窘馕觥孔晕覐�(qiáng)化是學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為，是學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。故選擇 A。

　　20.答案：A�！窘馕觥磕懼�質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)為直率熱情、精力旺盛、剛強(qiáng)，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動(dòng)。題目中符合膽汁質(zhì)的特點(diǎn)，故本題答案為 A。

　　21.答案：B�！窘馕觥俊秾W(xué)記》是世界最早論述教育和教育問題的專著，系統(tǒng)論述了尊師重道，教學(xué)相長(zhǎng)，長(zhǎng)善救失以及不凌節(jié)而施等教育思想，故選擇 B。

　　22.答案：A。【解析】早期遷移理論包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、概括化理論和關(guān)系轉(zhuǎn)化說。故本題答案為 A。

　　23.答案：A。【解析】本題考查的是教育目的的導(dǎo)向性功能。教育目的的導(dǎo)向性功能其實(shí)也就是教育目的的定向功能，它包含對(duì)教育性質(zhì)的定向作用、對(duì)人的培養(yǎng)的定向作用、對(duì)課程選擇及其建設(shè)的定向作用以及對(duì)教師教學(xué)的定向作用。故選 A。B 選項(xiàng)調(diào)控功能是一定社會(huì)依據(jù)自身或人的發(fā)展需要對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的一種重要手段，以便達(dá)到其自身發(fā)展的目的。C 選項(xiàng)教育目的不僅是教育活動(dòng)應(yīng)該遵循的根本指導(dǎo)原則，而且也是檢查評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的重要依據(jù)。具體體現(xiàn)為對(duì)價(jià)值變異情況的判斷與評(píng)價(jià)和對(duì)教育效果的評(píng)價(jià)。

　　24.答案：D。【解析】本題考查的是隱性課程的理解。隱形課程是指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。而我們教科書是教師有意識(shí)傳授給學(xué)生的內(nèi)容，屬于顯性課程。故選 D。

　　25.答案：B�！窘馕觥勘绢}考查的是班級(jí)的功能。根據(jù)評(píng)價(jià)判斷優(yōu)勢(shì)與不足，屬于班級(jí)功能中的診斷功能。故選 B。

　　26.答案：C�！窘馕觥勘绢}考查的是教學(xué)原則。直觀性教學(xué)原則是指教師運(yùn)用學(xué)生的多種感官與已知經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面的掌握知識(shí)。教師讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的實(shí)物進(jìn)行觀察，是為了讓學(xué)生獲得一種直接的經(jīng)驗(yàn)，是一種直觀性教學(xué)原則。故選 C。

　　27.答案：A�！窘馕觥勘绢}考查的是赫爾巴特的教學(xué)觀點(diǎn)。赫爾巴特的“教育性教學(xué)原則”中的“教育性”實(shí)際上也就是我們現(xiàn)在所說的“德育”。故選 A。

　　28.答案：D�！窘馕觥勘绢}考查的是德育目的三個(gè)要素。學(xué)校德育目的構(gòu)成的三因素論中的三因素是道德認(rèn)知、道德情感、道德行為，也就是布魯姆對(duì)知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)的概述。故選 D。

　　29.答案：C�！窘馕觥勘绢}考查的是實(shí)習(xí)作業(yè)法的理解。實(shí)習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。這種方法在自然科學(xué)中占有重要地位，如數(shù)學(xué)課的測(cè)量練習(xí)、生物課的植物栽培等。故選 C。

　　30.答案：C�！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)情感陶冶法的理解。陶冶法是指老師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。題干中老師運(yùn)用了自身的高尚的情感、優(yōu)美的歌曲去感染學(xué)生，因此是陶冶法。

　　31.答案：D�！窘馕觥勘绢}考查的是新課改三維目標(biāo)的理解。產(chǎn)生喜愛之情、激發(fā)興趣都在強(qiáng)調(diào)情感，因此選擇情感態(tài)度與價(jià)值觀。故選D。

　　32.答案：B�！窘馕觥勘绢}考查的是批判教育學(xué)的理解。批判教育學(xué)認(rèn)為教育跟政治和階級(jí)分化有著不可分割的關(guān)系，因此教育體現(xiàn)了主導(dǎo)地位階級(jí)的思想意識(shí)，教育是一種維護(hù)階級(jí)和社會(huì)不公正的工具。因此 ABD 都符合批判教育學(xué)的觀點(diǎn)。C 項(xiàng)教育是在一定文化背景下進(jìn)行的，因此教育過程就是一種歷史文化過程，這是文化教育學(xué)的觀點(diǎn)。故選 B。

　　33.答案：C�！窘馕觥勘绢}考查的是課程內(nèi)容遵循的原則。整合性是指課程中不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)保持各種課程內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系，以便有助于學(xué)生獲得一種統(tǒng)一觀念。題干中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)量問題的技能和有效運(yùn)用這些技能生活、學(xué)習(xí)、工作中的能力，也就是在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生把各種對(duì)各種解決數(shù)量問題技能運(yùn)用用其他領(lǐng)域，與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)整合起來。故本題答案選擇 C 項(xiàng)。

　　34.答案：D�！窘馕觥勘绢}考查的是班主任的工作。開展班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生，故本題答案選擇 D 項(xiàng)。

　　35.答案：B。【解析】本題考查的是教育道德。教育道德是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線為知道，反映黨和國(guó)家在教育方面的利益和意志，依靠社會(huì)輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和教育力量來實(shí)現(xiàn)的行為準(zhǔn)則。因此，B 項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故本題答案選擇 B 項(xiàng)。

　　36.答案：C。【解析】本題考查的是教育的地位�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本”意思是指國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要以教育作為基礎(chǔ)。當(dāng)今世界，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)。無論就其中哪一方面實(shí)力的增強(qiáng)來說，教育都具有基礎(chǔ)性的地位。故本題答案選擇 C 項(xiàng)。

　　37.答案：C�！窘馕觥勘绢}考查的是教學(xué)原則。保教原則是指在幼兒教育中要堅(jiān)持保育和教育的結(jié)合;因材施教原則是指在教學(xué)中要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短;整體綜合原則是指將幼兒教育的各個(gè)要素作為一個(gè)整體進(jìn)行設(shè)計(jì)，共同作用于幼兒;全面和諧教育原則是指在教育中要重視促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。題干主要體現(xiàn)了幼兒園與社區(qū)、家庭的整體協(xié)作共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，符合整體綜合原則。故本題答案選擇 C 項(xiàng)。

　　38.答案：A�！窘馕觥俊秾W(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著。

　　39.答案：A�！窘馕觥拷逃�通過培養(yǎng)人才來實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響。

　　40.答案：C。【解析】遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。

　　41.答案：C�！窘馕觥啃抡n改強(qiáng)調(diào)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度，改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

　　42.答案：A。【解析】信度主要指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致性程度。效度強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。區(qū)分度也叫鑒別力是將高分和低分者區(qū)分開來。難度是難易程度，最佳難度在 0.5。

　　43.答案：B。清政府第一個(gè)頒布的學(xué)制是壬寅學(xué)制，第一個(gè)頒布且實(shí)施的學(xué)制是癸卯學(xué)制。C 壬戌學(xué)制是第一個(gè)效仿美國(guó)制定的學(xué)制，D是第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。

　　44.答案：B。勒溫對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)方式的分類中，放任型的特點(diǎn)為無序，師生關(guān)系差，符合題干描述，民主型領(lǐng)導(dǎo)方式特點(diǎn)為平等，師生關(guān)系融洽，專制型領(lǐng)導(dǎo)方式特點(diǎn)為命令服從，師生關(guān)系緊張。

　　45.答案：B�！窘馕觥俊督處煼ā返谖鍡l管理體制規(guī)定，國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教師工作。

　　46.答案：C�！窘馕觥咳鹞臏y(cè)驗(yàn)被稱為公平測(cè)驗(yàn)，以圖形推理為主。比納西蒙量表是世界上第一個(gè)智力量表，斯坦福比納量表是是應(yīng)用最為廣泛的量表，用比率智商來代表人的智力。韋克斯勒量表按年齡分段，用離差智商代表智力。

　　47.答案：A�！窘馕觥�6-11 歲兒童人格發(fā)展勤奮感對(duì)自卑感。3-6 主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚，12-18 自我同一對(duì)角色混亂，18 個(gè)月到 3 歲自主對(duì)羞怯。

　　48.答案：D�！窘馕觥啃问竭\(yùn)算階段兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的，能進(jìn)行邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題，其思維水平已經(jīng)接近成人的水平。

　　49.答案：B。解析:逃避是當(dāng)刺激物出現(xiàn)然后逃開，題干中下雨是刺激物，一旦下雨麗麗就會(huì)奔跑逃開，這屬于逃避。如果是代表刺激物的信號(hào)出現(xiàn)而逃開是回避，于是常說的防患于未然屬于回避。

　　50.答案：C�！窘馕觥拷�構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀為自主合作探究，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，分工合作，并圍繞問題進(jìn)行探究。行為主義關(guān)注刺激和反應(yīng)，認(rèn)知更強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性，人本的代表性觀點(diǎn)為有意義的自由學(xué)習(xí)。