2019年中學(xué)教師資格證教育知識與能力強化訓(xùn)練（1）

　　一、單選題

　　1.《愛彌兒》是18世紀(jì)法國啟蒙思想家、教育家盧梭的代表作，該書核心思想與觀點是讓兒童接受( )。

　　A.順其自然的教育 B.泛智教育 C.紳士教育 D.教育心理化

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是( )。

　　A.自學(xué)法 B.讀書指導(dǎo)法 C.練習(xí)法 D.參觀法

　　3.列寧說：“文盲是站在政治外的，必須先教他們識字，不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治�！边@說明了教育的( )。

　　A.經(jīng)濟功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能

　　4.1904年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》是我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制。被稱為( )。

　　A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬卯學(xué)制 D.癸寅學(xué)制

　　5.老師帶領(lǐng)學(xué)生去貧困地區(qū)的學(xué)�？赐�當(dāng)?shù)貙W(xué)生，并為他們捐獻衣服，這體現(xiàn)了( )的德育方法。

　　A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實踐鍛煉 D.品德評價

　　6.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是( )。

　　A.教育全民化 B.教育終身化 C.教育多元化 D.教育民主化

　　7.某學(xué)生既想?yún)⒓游璧副荣�，鍛煉自己，又害怕跳不好，被人恥笑，這時他面臨的心理沖突是( )。

　　A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

　　8.小澤聽到媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后，認為平時自己與姐姐的英語成績差不多，因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是( )。

　　A.替代性經(jīng)驗 B.言語信息 C.情感狀態(tài) D.成敗經(jīng)驗

　　9.“你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發(fā)展階段論中的( )階段。

　　A.前道德 B.他律道德 C.自律或合作道德 D.公正道德

　　10.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)，通過練習(xí)消除恐懼和焦慮的做法即為( )。

　　A.深入共感法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.行為契約法 D.模仿學(xué)習(xí)法

　　11.“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認知時，才能產(chǎn)生�！背诌@一主張的是( )。

　　A.建構(gòu)主義課程理論 B.人本主義課程理論

　　C.改造主義課程理論 D.要素主義課程理論

　　12.小學(xué)開始，我們學(xué)“北京-天安門-我愛北京天安門”，一下包含了詞匯、語法、句子、思想感情等方面的學(xué)習(xí)。這使教材中的關(guān)鍵信息得以重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴展。這種教材編寫的方式屬于( )。

　　A.直線式教科書結(jié)構(gòu) B.螺旋式教科書結(jié)構(gòu)

　　C.按活動要求編制 D.按學(xué)生心理規(guī)律編制

　　13.如果要對一個教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行評價，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)為評價內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以統(tǒng)計的方法檢驗其成績的優(yōu)劣。這種評價屬于( )。

　　A.定量評價 B.定性評價 C.診斷性評價 D.自我評價

　　14.我國新課程的課程評價強調(diào)( )。

　�、僬n程評價是一個動態(tài)過程

　�、谡n程評價的對象應(yīng)是多元的

　�、壅n程評價的對象是課程內(nèi)容

　�、苷n程評價必須對實現(xiàn)教育目的做出貢獻

　�、菡n程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向

　　A.②③④ B.①②④⑤ C.③④ D.①②③④⑤

　　15.魏巍在《我的老師》一文中提到：“我們見了她(蔡老師)不由得就圍了上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿�！边@一敘述體現(xiàn)了學(xué)生的( )特點。

　　A.可塑性 B.向師性 C.復(fù)雜性 D.創(chuàng)造性

　　16.新課程倡導(dǎo)學(xué)生是發(fā)展的人，下列對其理解正確的是( )。

　�、賹W(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的②學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/P>

　�、蹖W(xué)生的發(fā)展都有自身獨特性④學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人

　　A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

　　17.為發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長而開設(shè)的課程是( )。

　　A.必修課程 B.校本課程 C.地方課程 D.選修課程

　　18.第斯多惠有句名言：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這提醒我們在教學(xué)過程應(yīng)注重( )。

　　A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一 B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

　　C.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一 D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

　　19.“兒童是起點，是中心，而且是目的，兒童的發(fā)展、兒童的生長，就是理想所在”，“決定學(xué)習(xí)的質(zhì)和量的是兒童，而不是教材”。持這一主張的是( )。

　　A.經(jīng)驗中心課程理論 B.人本主義課程理論

　　C.改造主義課程理論 D.要素主義課程理論

　　20.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )。

　　A.講授法 B.發(fā)現(xiàn)法 C.掌握學(xué)習(xí)法 D.討論法