2019年中學(xué)教師資格證教育知識與能力簡答題專項練習(xí)七

　　1. 簡述維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論基本觀點

　　(1)“文化—歷史”發(fā)展理論。心理發(fā)展的實質(zhì)是在環(huán)境和教育的影響下，個體在低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上逐漸向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程;

　　(2)心理發(fā)展的實質(zhì)是“內(nèi)化說”。人的發(fā)展是個體通過內(nèi)化情境中吸取知識，獲得發(fā)展;

　　(3)最近發(fā)展區(qū)。兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童現(xiàn)有的水平;二是可能達(dá)到的水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是指一種兒童依靠自己來完成，但可在成人幫助下來完成的任務(wù)范圍。

　　2. 簡述情緒的分類

　　(1)依據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，心理學(xué)家把人的基本情緒分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種類型;

　　(2)依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以將情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激等三種。心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)，心境具有彌漫性。激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)。

　　3. 簡述情感的分類

　　(1)道德感，關(guān)于人的言行是否符合一定的社會道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗;

　　(2)理智感，是人在智力活動中產(chǎn)生的情感體驗;

　　(3)美感，是人們根據(jù)審美標(biāo)準(zhǔn)來評價自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象以及文藝作品的時候產(chǎn)生。

　　4. 簡述情緒與情感的關(guān)系

　　(1)區(qū)別

　　從需要的角度看，情緒是原始的低級的態(tài)度體驗，與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有的;情感是后繼的、高級的態(tài)度體驗，與社會需要是否滿足相聯(lián)系;

　　從發(fā)生的角度看，情緒可以由單純的對事物的感知覺直接引起，具有情境性和易變性;情感則由對事物復(fù)雜意義的理解所引起，具有穩(wěn)定性和持久性;

　　從表達(dá)形式看，情緒體驗強(qiáng)度大，往往具有沖動性，并伴隨明顯的外部表現(xiàn);情感則比較內(nèi)隱、深沉。

　　(2)聯(lián)系

　　情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒;

　　情緒離不開情感，是情感的具體表現(xiàn)。

　　5. 簡述情緒調(diào)節(jié)的方法

　　(1)教會學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài);

　　(2)豐富學(xué)生的情緒體驗;

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題;

　　(4)教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法;

　　(5)通過實際鍛煉提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力。