2018教師資格證《教育知識與能力》�？荚囶}4

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是(　)。

　　A.說服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　2、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人�！边@體現(xiàn)的是德育的(　)。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.教育一致性與連貫性原則

　　C.因材施教原則

　　D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

　　3、《學(xué)記》中提出的“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了(　)相結(jié)合的教育思想。

　　A.理論與實(shí)踐

　　B.課內(nèi)與課外

　　C.學(xué)習(xí)與思考

　　D.學(xué)習(xí)與行動

　　4、課外活動的基本特點(diǎn)是(　)。

　　A.自愿性

　　B.規(guī)范性

　　C.強(qiáng)制性

　　D.隨意性

　　5、近朱者赤，近墨者黑反映了(　)對人的身心發(fā)展的影響。

　　A.教育

　　B.遺傳

　　C.環(huán)境

　　D.主觀能動性

　　6、在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路;惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象說明(　)。

　　A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

　　B.人們接受環(huán)境不是消極被動的,而是積極的能動的實(shí)踐過程

　　C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展,壞的環(huán)境更對人的發(fā)展有利

　　D.人是環(huán)境的奴隸,個人發(fā)展是好是壞,完全由環(huán)境來決定

　　7、根據(jù)課程計(jì)劃中對課程實(shí)施的要求不同,可以將課程分為必修課程和()兩種類型。

　　A.活動課程

　　B.綜合課程

　　C.學(xué)科課程

　　D.選修課程

　　8、()是指由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自主開發(fā)并在本校實(shí)施的課程。其主導(dǎo)價值在于體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校的辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

　　A.校本課程

　　B.綜合課程

　　C.隱性課程

　　D.地方課程

　　9、()認(rèn)為,一切知識都是從感的感知開始的,因而提倡實(shí)物教學(xué)和直觀教學(xué)。

　　A.赫爾巴特

　　B.布魯納

　　C.凱洛人

　　D.夸美紐斯

　　10、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過獨(dú)立的探索,創(chuàng)造性解決問題,獲取知識和發(fā)展能力的方法是()。

　　A.討論法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C實(shí)習(xí)作業(yè)法

　　D.研究法

　　1:由于知識和經(jīng)驗(yàn)的參與,知覺注往并不隨知覺條件的變化硫變化,而表現(xiàn)出相對的穩(wěn)定性,這就是

　　知覺的(

　　A.選擇性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整體性

　　12、在一定的時間內(nèi),人不能感覺到所有的刺激,而僅僅感受能夠引起注意的少數(shù)刺激,這就是知覺的

　　A.選擇性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整體性

　　13、根據(jù)埃里克森的理論，1.5—3歲的發(fā)展任務(wù)是(　)。

　　A.主動性

　　B.獲得自主感，克服懷疑與羞怯感

　　C.勤奮感

　　D.自我同一性

　　14、弗洛伊德將人格劃分為本我、自我和超越三個部分，它們分別遵循快樂原則、現(xiàn)實(shí)原則和(　)，三者之間的平衡與和諧有利于人格健康。

　　A.高尚原則

　　B.模擬原則

　　C.完美原則

　　D.道德原則

　　15、(　)是有目的地安排學(xué)生生活，組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

　　A.說服

　　B.鍛煉

　　C.榜樣

　　D.修養(yǎng)