2018教師資格證《教育知識與能力》試題及答案九_第2頁

　　1.【答案】C。解析：學生將“榕樹”“芒果樹”“荔枝樹”等概括為“植物”是掌握本質特征，既是概念學習。

　　2.【答案】C。解析：題干描述屬于認知教學理論中的布魯納的認知結構教學理論。

　　3.【答案】A。解析：題目中說的是學習的正強化規(guī)律，即給予一個愉快刺激，從而增強其良好行為出現(xiàn)的概率。正強化在良好行為剛剛出現(xiàn)的時候多多使用效果顯著。

　　4.【答案】B。解析：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是他在自然科學中最輝煌的成就。牛頓運動三定律是構成經(jīng)典力學的理論基礎。

　　5.【答案】A。解析：唐朝中后期，國內(nèi)藩鎮(zhèn)割據(jù)，邊境也不安寧，經(jīng)常戰(zhàn)火不斷，將士們英勇抗擊外族入侵。詩人李賀見此情景，深表憂慮，同時對將士們由衷敬佩。他即興作詩《雁門太守行》：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。

　　6.【答案】D。解析：教學是教育活動整體的一個部分、一個環(huán)節(jié)，是對知識、經(jīng)驗、方法、能力的傳授過程。

　　7.【答案】A。解析：特朗普制被稱為“靈活的課程表”，是將大班教學、小班研究和個別教學相結合的教學組織形式。

　　8.【答案】A。解析：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合，反映的是教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性認識的關系。路老師的做法是直接與間接經(jīng)驗的結合。

　　9.【答案】A。解析：演示法是教師展示相關內(nèi)容，學生觀察的教學方法。

　　10.【答案】C。解析：《學習》提出“開而弗達”指啟發(fā)性原則。