2018教師資格證《教育知識與能力》測試試題及答案3

　　1.我國現(xiàn)行的學制類型是()

　　A.單軌制

　　B.雙軌制

　　C.單軌和雙軌制

　　D.分支型學制

　　答案： D

　　解析： 我國現(xiàn)行學制是從單軌制發(fā)展而來的分支型學制。

　　2.兒童發(fā)現(xiàn)塑料奶嘴需要不同的口舌活動，從而改變自己的吸吮行為以適應新環(huán)境。這是一種()行為。

　　A.同化

　　B.順應

　　C.分裂

　　D.語言

　　答案： B

　　解析： 順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響。

　　3.在比較講授法和討論法的教學效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授法，一班采用討論法，兩班學生在智力、學習基礎等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績差異。這種教育研究方法屬于()

　　A.觀察法

　　B.實驗法

　　C.個案研究法

　　D.調查法

　　答案： B

　　解析： 實驗法在自然科學中被廣泛地采用，也是教育科學的一種重要研究方法。教育實驗法是研究者根據(jù)對改善教育問題的設想，創(chuàng)設某種環(huán)境，控制一定條件，所進行的一種教育實踐活動。

　　4.《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩全”“兩重”目標，其中“兩全”指()

　　A.全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲

　　B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

　　C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

　　D.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

　　答案： C

　　解析： “兩基”指基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲;“兩全”指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量;“兩重”指要建設好一批重點學校和一批重點學科。

　　5.教學作為一種活動，一個過程，具有多種形態(tài)，是()的統(tǒng)一。

　　A.課內與課外

　　B.班級與小組

　　C.集體與個別化

　　D.共性與多樣性

　　答案： D

　　解析： 教學具有多樣性，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

　　6.對道德行為具有定向調節(jié)作用的是()

　　A.道德意志

　　B.道德情感

　　C.道德動機

　　D.道德認知

　　答案： D

　　解析： 道德認知是個體道德的基礎，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對道德行為具有定向的意義，是行為的調節(jié)機制。品德的核心是道德認知。

　　7.元認知的實質是人對認知活動的自我意識與()

　　A.選擇

　　B.監(jiān)督

　　C.維持

　　D.調節(jié)

　　答案： D

　　解析： 元認知是對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與調節(jié)，主要包括：元認知知識、元認知體驗和元認知監(jiān)控。

　　8.我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和()

　　A.言語信息的學習

　　B.認知策略的學習

　　C.接受學習

　　D.行為規(guī)范的學習

　　答案： D

　　解析： 略。

　　9.校園文化屬于()

　　A.顯性課程

　　B.隱性課程

　　C.國家課程

　　D.地方課程

　　答案： B

　　解析： 略。

　　10.了解和研究學生是班主任工作的()

　　A.中心

　　B.基礎

　　C.任務

　　D.途徑

　　答案： B

　　解析： 了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。