2018教師資格證《中學(xué)教育知識與能力》自測試題8_第2頁

　　11.“千手觀音”的形象運(yùn)用了想象的哪種加工方式()

　　A.黏合

　　B.夸張

　　C.擬人化

　　D.典型化

　　答案： B

　　解析： 夸張是指改變客觀事物的正常特點(diǎn)，對某些特點(diǎn)加以夸大和強(qiáng)調(diào)，使其增大、縮小、數(shù)量加多、色彩加濃等，如運(yùn)用夸張方式創(chuàng)造出“千手觀音”的形象。

　　12.“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的()功能。

　　A.感染

　　B.調(diào)節(jié)

　　C.替代

　　D.信號

　　答案： D

　　解析： 情緒情感的信號功能是指情緒和情感在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能，這種功能是通過表情實(shí)現(xiàn)的，通過表情可以推測一個(gè)人的情緒情感。

　　13.人格受所處的社會文化環(huán)境影響，這說明人格具有()

　　A.整合性

　　B.獨(dú)特性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.社會性

　　答案： D

　　解析： 人格的社會性就是社會化把人這樣的動物變成社會的成員。不同文化群體的人格特征有一定的差異。

　　14.心理學(xué)()

　　A.只具有社會屬性

　　B.只具有自然屬性

　　C.只有社會屬性，沒有自然屬性

　　D.既有自然屬性，又有社會屬性

　　答案： D

　　解析： 心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的性質(zhì)，是一門中間(或邊緣)科學(xué)。

　　15.鑒別情緒的主要標(biāo)志是()

　　A.面部表情

　　B.姿態(tài)表情

　　C.語調(diào)表情

　　D.生理喚醒

　　答案： A

　　解析： 略。

　　16人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應(yīng)的能力稱之為()

　　A.一般能力

　　B.創(chuàng)造能力

　　C.模仿能力

　　D.操作能力

　　答案： C

　　解析： 題干描述的是模仿能力的概念。

　　17.以下屬于非智力因素的是()

　　A.動機(jī)、興趣、情感

　　B.動機(jī)、意志、記憶

　　C.意志、性格、注意

　　D.性格、情感、知覺

　　答案： A

　　解析： 非智力因素主要指動機(jī)、興趣、情感、意志、性格等對學(xué)生學(xué)習(xí)有重要作用的心理因素。

　　18.下列關(guān)于多元智力理論敘述錯(cuò)誤的是()

　　A.1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識自然的智力

　　B.音樂智力包含在多元智力理論的智力因素中

　　C.多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)

　　D.這幾種智力因素不是獨(dú)立的，是相互聯(lián)系不可分割的

　　答案： D

　　解析： 加德納認(rèn)為多元智力理論中的幾種智力因素是相對獨(dú)立的。

　　19.有愛就有恨，有喜悅就有悲傷，有緊張就有輕松。這說明情緒和情感()

　　A.具有兩極對立特性

　　B.具有不可調(diào)和特性

　　C.兩極是不相容的

　　D.其兩極是絕對對立的

　　答案： A

　　解析： 情緒和情感的兩極性是指每一種情緒和情感都能找到與之對立的情緒和情感。

　　20.學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識()

　　A.生理自我

　　B.心理自我

　　C.社會自我

　　D.理想自我

　　答案： C

　　解析： 人際關(guān)系反映了個(gè)人或團(tuán)體尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài)，是社會心理學(xué)的范疇，所以學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，即為社會自我方面的自我意識。