2018教師資格證《中學教育知識與能力》自測試題7

　　1.情緒和情感所反映的是()

　　A.客觀事物的本質(zhì)屬性

　　B.客觀事物的外部現(xiàn)象

　　C.客觀事物之間的關(guān)系

　　D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

　　答案： D

　　解析： 情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應。不同的態(tài)度體驗反映著客觀事物與人的需要之間的不同關(guān)系。

　　2.中學生人格發(fā)展的主要任務為()

　　A.培養(yǎng)自主性

　　B.培養(yǎng)勤奮感

　　C.培養(yǎng)主動性

　　D.培養(yǎng)自我同一性

　　答案： D

　　解析： 12～18歲的青少年正處于中學階段，根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，其發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。

　　3.心理學研究指出：2～歲是學習口頭語言的最佳期，1～2歲是開始學習書面語言的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂器在2歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在()

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　答案： C

　　解析： 心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面表現(xiàn)出個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時間與到達成熟時期的不同進程;另一方面也表現(xiàn)出同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。題干描述的正是不同系統(tǒng)發(fā)展的不平衡性。故本題選C項。

　　4.我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中11、12歲～22歲屬于()

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　答案： C

　　解析： 略。

　　5.下列()反應是對挫折的積極應對。

　　A.升華

　　B.投射

　　C.退行

　　D.幻想

　　答案： A

　　解析： 升華是一種最積極的富有建設性的防御機制。因為它可以把社會所不能接受的性欲或攻擊性沖動所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級的、社會所能接受的目標或渠道，進行各種創(chuàng)造性的活動。

　　6.斯騰伯格認為，在智力成分中起核心作用的是()

　　A.元成分

　　B.操作成分

　　C.知識獲得成分

　　D.認知成分

　　答案： A

　　解析： 元成分主要用于計劃、控制和決策的高級執(zhí)行過程，操作成分主要是負責執(zhí)行元成分的決策，知識獲得成分主要是用于獲取和保存新信息。其中，元成分起的是核心作用，它決定人們解決問題時所使用的策略。

　　7.“憂者見之而憂，喜者見之而喜”說的是()

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應激

　　D.熱情

　　答案： A

　　解析： 心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。

　　8.埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。

　　A.羞恥感

　　B.內(nèi)疚感

　　C.勤奮感

　　D.孤獨感

　　答案： C

　　解析： 6～ll歲的兒童的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。在這個時期，多數(shù)兒童已進入學校，第一次接受社會賦予他并期望他完成的任務。他們追求任務完成時獲得的成就感及由此帶來的長輩的認可和贊許。如果兒童在學習、游戲等活動中不斷取得成就并受到成人的獎勵，兒童將以成功、嘉獎為榮，培養(yǎng)樂觀、進取和勤奮的人格;反之，如果由于學習方法不當或努力不夠而多次遭受挫折或其成就受到漠視，兒童容易形成自卑感。

　　9.多種能力的獨特結(jié)合稱為()

　　A.技能

　　B.技巧

　　C.天才

　　D.才能

　　答案： D

　　解析： 本題考查才能的含義。

　　10.接收、加工、儲存和應用信息的能力，指的是()

　　A.操作能力

　　B.認知能力

　　C.創(chuàng)造能力

　　D.社交能力

　　答案： B

　　解析： 認知能力是指人腦存儲、加工和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。