2018教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)卷二_第4頁(yè)

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.政治制度既可能促進(jìn)也可能阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。

　　2.所有的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。

　　3.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總是起積極作用。

　　4.新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活

　　經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　2.簡(jiǎn)述操作技能培訓(xùn)的要求。

　　3.課程實(shí)施中的基本問(wèn)題有哪些?

　　4.簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序。

　　5.心理健康教育的基本任務(wù)是什么?

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.一次，我正在布置作業(yè)：“每個(gè)生字寫(xiě)5遍”。就聽(tīng)有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“都會(huì)寫(xiě)了，還讓寫(xiě)!”我沒(méi)說(shuō)話(huà)就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會(huì)上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)?”的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫(xiě)，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫(xiě)或少寫(xiě)，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫(xiě)作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂(lè)事，再也不是苦差事了。問(wèn)題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　2.學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師在課堂講的教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

　　請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)學(xué)習(xí)的策略與方法方面的內(nèi)容來(lái)給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。