2017教師資格證《中學(xué)教育知識與能力》提分試題及答案（十四）_第2頁

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　1.在實(shí)施素質(zhì)教育的今天.對學(xué)生不能進(jìn)行懲罰。

　　2.學(xué)校教育應(yīng)注重學(xué)生思維能力和解決實(shí)際問題的能力，而不應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能的培養(yǎng)。

　　3.教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用是無條件的。

　　4.對于中學(xué)生的品德教育，說服教育的方法最為有效。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　1.簡述埃里克森的人格發(fā)展階段理論

　　2.班集體的教育作用有哪些?談?wù)勗鯓硬拍軇?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體

　　3.為什么學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

　　4.簡述知覺的特征。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題

　　1、材料一研究發(fā)現(xiàn)，美國某個(gè)知名家族，其祖輩是著名的律師、神學(xué)家、哲學(xué)家等，家族的后輩里出了多個(gè)大學(xué)校長、大學(xué)教授等各界精英。

　　材料二華生說：“給我一打健全的嬰兒，我可以保證，在其中隨機(jī)選出一個(gè)，訓(xùn)練成為我所選定的任何類型的人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商人，或者乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力，祖先的職業(yè)與種族。”

　　材料三東漢名將馬援，小時(shí)候并不怎么樣。有一次，他見到同學(xué)朱勃，朱勃年方十三，能口誦《詩》《書》，舉止嫻雅，學(xué)識淵博，馬援見了很慚愧，他哥安慰說：“朱勃是小器，早成;你是大器，晚成�！瘪R援沒有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來很有作為。

　　(1)結(jié)合上述材料，論述遺傳和環(huán)境對個(gè)體身心發(fā)展的影響。

　　(2)試論述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。

　　2.教師正在講課，突然天色大變，狂風(fēng)呼嘯，烏云滾滾，電閃雷鳴，嘩嘩嘩……大雨傾盆而下，學(xué)生坐不住了，竊竊私語聲越來越大。見到這情景，教師暫時(shí)中斷原有的教學(xué)計(jì)劃，順應(yīng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生趴在窗前盡情地觀察起雨景來，學(xué)生十分鐘后才回到位子上。

　　師：誰能用我們背過的古詩詞來形容一下剛才的天氣?

　　生：山雨欲來風(fēng)滿樓。

　　生：碧山還被暮云遮。

　　生：巴山夜雨漲秋池。

　　生;氣蒸云夢澤。

　　生：風(fēng)乍起，吹皺一池春水。

　　生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

　　師：好，這一句極為貼切。

　　生：老師，我認(rèn)為應(yīng)該是“白雨跳珠亂入窗”才對。

　　生：改為“亂敲窗”更好，“亂敲窗”說明了雨點(diǎn)大，而且雨點(diǎn)像個(gè)調(diào)皮的娃娃，好像也要擠進(jìn)來和我們一起讀書一樣。(眾笑)

　　生：老師，我也覺得“敲”字好，好像在“咚咚”地打奏樂器，真好聽。

　　改完詩，教師又要求同學(xué)們把剛才的雨景和爭論都寫下來，不長時(shí)間，一篇篇情真意切的習(xí)作便應(yīng)運(yùn)而生。

　　請結(jié)合材料分析該教師的教育行為。