2016中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)卷二_第4頁

　　四、單項(xiàng)選擇

　　1、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（ C  ）

　　A.《學(xué)記》　　B.《大學(xué)》　　C.《論語》　　D.《師說》

　　2、“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（  A   ）

　　A.《學(xué)記》　　B.《論語》　　C.《尚書》　　D.《孟子》

　　3、首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是（ C ）

　　A.杜威的《民主主義與教育》　　B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

　　C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

　　4、周恩來稱贊的“一個(gè)無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（ D ） 。

　　A.蔡元培　　B.徐特立　　C.楊賢江　　D.陶行知

　　5、 C 教師與家長的關(guān)系是 A:從屬關(guān)系 B:競爭關(guān)系 C:合作關(guān)系 D:領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

　　6、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收　（ Ｃ ） 　　　　。

　　A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

　　7、義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，——統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，——為主管理的體制。（ A ）

　　A.國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府

　　B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府。

　　C.國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府。

　　D.國務(wù)院;市級人民政府;縣級人民政府。

　　8、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（ B   ） 當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

　　A.相當(dāng)于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

　　9、縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（ C ） ，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

　　A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.溝通和合作 C.培訓(xùn)和流動(dòng) D.交流和互訪

　　10、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（  D  ） ，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力

　　11、有雄才，有偉略，有奇勛，實(shí)在有德;無后裔，無偏心，無享受，真正無私。這是寫給一代道德楷模的挽聯(lián)。這位被青少年推崇的楷模是A

　　A:周恩來 B:鄧小平 C:陶行知 D:吳玉璋

　　12、做筆記的要點(diǎn) C

　　A:準(zhǔn)確記錄、層次分明 B:多留空白、準(zhǔn)確記錄、層次分明

　　C:提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明、多留空白、準(zhǔn)確記錄 D:詳略得當(dāng)、準(zhǔn)確記錄

　　13、一位老師以“愛人者，人恒愛之;敬人者,人恒敬之”作為自己的座右銘，最早提出這句話的是戰(zhàn)國時(shí)期的 A

　　A:墨子 B:公孫龍 C:老子 D:孟子

　　14、 眾多的教育家認(rèn)為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本是A

　　A:愛，愛每一個(gè)孩子 B:掌握專業(yè)技能 C:淵博的知識(shí) D:能夠以校為家

　　15、在開國領(lǐng)導(dǎo)人中，他不僅是一個(gè)顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范，而且在教師教育工作中指出，教師的團(tuán)結(jié)對教育工作非常重要。他是 C

　　A:毛澤東 B:朱德 C:周恩來 D:任弼時(shí)

　　16、 宋朝的時(shí)候，書院盛行，大儒朱熹到處講學(xué)，并曾經(jīng)為一著名書院寫了書院教條，以便師生共同遵守，這一書院是B

　　A:岳鹿書院 B:白鹿洞書院 C:信陽書院 D:石鼓書院

　　17、 學(xué)生是學(xué)習(xí)的 C

　　A:主導(dǎo) B:接受者 C:主體 D:灌輸者

　　18、 教師的主要作用是幫助學(xué)生 A

　　A:成長 B:取得高分 C:考上大學(xué) D:提高覺悟

　　19、如果以標(biāo)點(diǎn)符號為喻，一堂課之后，教師應(yīng)該留給學(xué)生的是C

　　A:逗號 B:句號 C:問號 D:分號

　　20、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是 D

　　A:遷就孩子B:接觸孩子C:認(rèn)識(shí)孩子D:尊重孩子

　　21、教師要“感悟”學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)熱情學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的 A

　　A:興趣B:能力C:覺悟D:道德

　　22、主張“窮理致知”的是宋朝理學(xué)大儒 A

　　A:朱熹 B:張載 C:張協(xié) D:程頤

　　23、 教師不僅要用“誠”來感悟?qū)W生，激勵(lì)學(xué)生，真正吸引學(xué)生，教師還需要 B

　　A:“財(cái)”B:“才”C:“材”D:“踩”

　　24、 唐朝著名文學(xué)家韓愈認(rèn)為，教師首要任務(wù)是 A

　　A:傳道 B:受業(yè) C:解惑 D:答疑

　　25、是指個(gè)體逐步接受現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生活方式、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的過程。(A)

　　A:社會(huì)適應(yīng) B:環(huán)境適應(yīng) C:人際適應(yīng) D:學(xué)習(xí)適應(yīng)

　　26、 教師的勞動(dòng)對象是 B

　　A:教材 B:孩子 C:學(xué)校 D:社會(huì)

　　27、 在與家長溝通中，正確的做法是 C

　　A:多傾向好學(xué)生 B:想到什么說什么，不顧忌家長感情

　　C:事先準(zhǔn)備，交談舉止得體，語言平和 D:有事溝通，無事不管

　　28、 學(xué)生的成長環(huán)境，不僅僅包括學(xué)校和社會(huì)，還應(yīng)該包括B

　　A:實(shí)驗(yàn)室 B:家庭 C:展覽館 D:博物館

　　29、 在與家長討論過程中，無論說到學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，教師的語氣都應(yīng)該A

　　A:平和 B:強(qiáng)硬 C:保持優(yōu)勢 D:優(yōu)點(diǎn)贊揚(yáng)，缺點(diǎn)訓(xùn)斥

　　30、“有諸內(nèi)必形于外”講述的就是內(nèi)心和外表的關(guān)系。這句話出自誰之口?A

　　A:孟子 B:老子 C:商鞅 D:墨子請