中學(xué)教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》高頻考點：寫作能力_第3頁

　　(2)通訊的寫作步驟

　　通訊的寫作步驟一般分為如下幾步：

　　首先是立意，確立主題。立意就是確定思想.提煉主題，立意的過程也就是找角度的過程。

　　其次是確定結(jié)構(gòu)�？梢赃\(yùn)用按時間順序來寫的縱式結(jié)構(gòu)，按邏輯順序來寫的橫式結(jié)構(gòu)，也可運(yùn)用縱橫結(jié)合的寫法。

　　第三是選取材料。要選擇最能再現(xiàn)人物或者一件事件本質(zhì)的材料。

　　第四是明確語言表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。通訊的語言要具體，不要抽象，盡量少用形容詞和數(shù)字，可以多用動詞和群眾語言。

　　最后是著筆寫作，要注重創(chuàng)新寫法。多作細(xì)節(jié)與環(huán)境的描寫，把人物放到環(huán)境中去。寫作時可以先分好幾個小層次，做好小題目，分塊去寫。

　　(3)常見的通訊類型

　　通訊按內(nèi)容分，一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊和工作通訊。通訊按形式分，分為紀(jì)實通訊、新聞特寫、新聞專訪、新聞?wù){(diào)查、專題側(cè)記、隨行散記、記者手記、新聞花絮等。這里重點介紹以下幾類：

　�、偃宋锿ㄓ�

　　所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物�！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切記不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美。寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

　�、谑录�通訊

　　所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育意義的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開寫和事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻畫人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事而來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件;也可以從某一新聞事件中截取一個或若干個片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義;還可以是若干事件的綜述。

　　③工作通訊

　　所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實際工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗和分析問題作為主旨;二是憑借事實，深入分析;三是生動活潑，講究文采;四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。

　　3.新聞特寫

　　(1)新聞特寫的概念

　　新聞特寫，用類似電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入事件新聞現(xiàn)場采寫的一種現(xiàn)場感較強(qiáng)、篇幅較短小的新聞文體，側(cè)重“再現(xiàn)”。

　　截取新聞事實的橫斷面，抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。

　　(2)新聞特寫的種類

　　新聞特寫通常有以下幾種：

　�、� 事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場面。

　　② 場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現(xiàn)。

　　③ 人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強(qiáng)烈動感。

　�、芫拔锾貙懀簩τ谟刑厥庖饬x或有價值的罕見景物的描寫。

　�、莨ぷ魈貙懀簩τ谀骋还ぷ鲌雒娴纳鷦釉佻F(xiàn)。

　�、揠s記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場的生動再現(xiàn)。