2019小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬試題（七）_第2頁

　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡述韋納的成敗歸因理論。

　　22.簡述班主任如何做好后進生的教育工作。

　　23.簡述教育的文化功能。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　24.材料

　　學(xué)生張某從小父母離異，跟著年老多病的祖母生活，祖母對他管教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社

　　會上的一些待業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學(xué)校，

　　他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)。全班同學(xué)都看不起他，疏

　　遠(yuǎn)他，但他喜歡運動，是班級足球隊的主力隊員。

　　問題：

　　(1)簡析張某不良品德行為形成的原因。(10分)

　　(2)結(jié)合材料分析班主任應(yīng)當(dāng)如何開展對張某的教育工作。(10分)

　　25.材料

　　學(xué)期末到了，老師們開始給學(xué)生寫這一學(xué)期的操行評語，王老師發(fā)動班里的學(xué)生進行

　　了班級集體評價與學(xué)生自評的方式，最終將同學(xué)們的評價匯總成自己的操行評語。

　　班里的小博士小光，成績優(yōu)秀閱讀面廣，但不善于和同學(xué)相處，王老師寫給他的評語

　　是“未來的小博士，你成績優(yōu)秀知識面廣，老師相信，你長大一定可以成為一名非常優(yōu)秀

　　的科學(xué)家，可是科學(xué)家也應(yīng)該是有同伴的，老師希望你多多和同學(xué)交流，結(jié)交好朋友的同

　　時也可以與他們共同探討學(xué)習(xí)、生活”。

　　小強是班里的調(diào)皮大王，不好好學(xué)習(xí)，腦子里都是些稀奇古怪的想法，比如要把黑板

　　設(shè)計成會說話的，王老師給他的評語是“每一個天才腦子里都充滿奇思妙想，但奇思妙想

　　的落實需要科學(xué)文化知識的支撐，老師特別希望將來有一天用上你發(fā)明的會說話的黑板，

　　所以努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識吧”。

　　小麗成績參差不齊，鋼琴8級，語文卻慘不忍睹，畫畫很好，數(shù)學(xué)只能考個位數(shù)。王

　　老師她的評語是“又一個偉大的藝術(shù)天才，老師相信你一定能成為著名的藝術(shù)家，可是藝

　　術(shù)家的創(chuàng)作靈感也來自于豐厚的知識涵養(yǎng)，學(xué)習(xí)起來吧，我希望看到一位全面的優(yōu)秀的人

　　才”。

　　問題：

　　(1)請你用新課改的評價觀評析王老師的評價行為。(10分)

　　(2)簡述如何對學(xué)生進行正確評價。(10分)