2019小學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》精選試題（四） _第5頁(yè)

　　三、材料分析題

　　1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“評(píng)價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。

　　【參 考答案】?jī)蓚�(gè)案例都注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過動(dòng)手操作來(lái)理解直徑和半徑的特征及聯(lián)系。B教師的設(shè)計(jì)是不斷激活學(xué)生“內(nèi)存”的過程。建構(gòu)主義非常強(qiáng)調(diào)個(gè)體的 經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開的，讓學(xué)生充分調(diào)集和展示經(jīng)驗(yàn)，是師生高效對(duì)話的前提。很明顯，B教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一次成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我 們可以預(yù)測(cè)這樣的活動(dòng)一定能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。這種魅力，一方面是因?yàn)樗�承接了學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單、很日常、很好玩， 有信心、有興趣去學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生通過多感官的活動(dòng)，探究這些親切有趣的現(xiàn)象背后的原理，建立了一定的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)了一定的數(shù)學(xué)能力，由此得到了更 多的發(fā)展空間和持續(xù)動(dòng)力。而這些都是A教師的教學(xué)設(shè)計(jì)所缺乏的。

　　2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)”。

　　【參考答案】

　　(1) 這一課的教學(xué)策略通過教師的提示指導(dǎo)、學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)和集體活動(dòng)及討論交流來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑：回憶自己生活經(jīng)歷中對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)一畫出記憶中的月亮(畫月 亮)一在討論交流中表述自己畫出來(lái)的月亮(說月亮)一按記憶和邏輯順序把畫出來(lái)的不同的月亮排起來(lái)(排月亮)一尋找解決“不同排列的正誤”的依據(jù)一觀察模 擬的月相一觀察真實(shí)的月相(看月亮)，即采用了“學(xué)生對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)從記憶中的月亮向現(xiàn)實(shí)中的月亮發(fā)展的過程，過程的每一步都經(jīng)過觀察(或?qū)嶒?yàn))討論交流” 這樣的教學(xué)策略，結(jié)合實(shí)際生活并且是從生活出發(fā)達(dá)到科學(xué)觀察的結(jié)果，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　(2)對(duì)教學(xué)策略的新認(rèn)識(shí)

　　①教學(xué)策略是教師教學(xué)過程中采取的一系列措施。在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式等已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。

　　②教學(xué)策略帶有很強(qiáng)的目的性，是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的。也就是說，要指向已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)。

　　③教學(xué)策略包含一定的教學(xué)理論成分，是對(duì)一定教學(xué)理論的具體化，受一定的教學(xué)理論的支配和制約。這一具體化以教學(xué)模式為中介。

　�、芙虒W(xué)策略的選擇要基于對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。因此人們認(rèn)為它是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知過程，是教師對(duì)教學(xué)過程中的因素、教學(xué)進(jìn)程的反思性認(rèn)知。

　�、萁虒W(xué)策略是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體性把握和進(jìn)行推進(jìn)的措施。因而教學(xué)策略是一系列有計(jì)劃的動(dòng)態(tài)過程，具有不同的層次和水平。

　　⑥教師在教學(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用中要從教學(xué)活動(dòng)的全過程入手，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)生的狀況和現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活機(jī)動(dòng)地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進(jìn)行。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”。

　　【參考答案】

　　一去二三里

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4種筆畫“橫折鉤、豎彎鉤、點(diǎn)、捺”。

　　2.準(zhǔn)確地朗讀課文。

　　講授新知：

　　1.美麗的小村莊里，有5位小朋友要到我們班做客，看同學(xué)們能否找出它們，在生字下面點(diǎn)上小點(diǎn)。

　　卡片出示生字：二、四、六、八、十。帶拼音讀，去掉拼音讀。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，我們讀的時(shí)候應(yīng)注意什么呢?

　　2.同學(xué)們讀得真好，這5位小朋友給我們帶來(lái)了4件禮物，你們想看看嗎?“(橫折鉤)、(豎彎鉤)、(點(diǎn))、(捺)”，呵!原來(lái)是四種筆畫，這可是組成漢字的法寶啊，我們可得記住它。生讀——書空——桌書。

　　3.指導(dǎo)寫。下面我們把5位小朋友請(qǐng)到明亮干凈的客廳里，請(qǐng)同學(xué)們拿出田字格。指導(dǎo)寫“

　　二、四、六、八、十”。

　　4.學(xué)生練寫，教師巡視。