2019小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》精選試題（四） _第4頁

　　二、簡答題

　　1.【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用”。

　　【參考答案】

　　(1)有助于教師把自己的經(jīng)驗升華為理論;

　　(2)有助于教師提升教育教學(xué)實踐的合理性;

　　(3)教師通過反思可以縮短其專業(yè)化成長時間;

　　(4)通過反思可以增強教師職業(yè)的幸福感和神圣感，形成高尚的師德。

　　2.【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。

　　【參考答案】

　　(1)在教學(xué)內(nèi)容的重點和難點處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí);

　　(2)在教學(xué)內(nèi)容的易混淆處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí);

　　(3)在思維的交鋒處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí);

　　(4)在思維的發(fā)散處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí);

　　(5)在規(guī)律的探索處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　3.【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑”。

　　【參考答案】

　　(1)專業(yè)學(xué)習(xí)。主要目標是掌握作為一名教師所必需的專業(yè)知識、專業(yè)能力，并初步形成教師專業(yè)情意;

　　(2)專家引領(lǐng)。既是理論與實踐之間的對話，又是理論與實踐關(guān)系的重建。專業(yè)研究人員與教師共同備課、聽課、評課等，對教師幫助最大;(3)同伴互助。這是教師成長的基本途徑，實質(zhì)是教師之間的對話，互助合作。互助形式有：幫扶式、談話式、研討式、理論學(xué)習(xí)式等;

　　(4)個人反思。教師自我反思是教師成長的根本性動力因素，反思內(nèi)容包括：教育事件反思，教學(xué)過程反思，教學(xué)風(fēng)格反思，心智模式反思等。

　　4.【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)課外活動的基本知識”。

　　【參考答案】

　　(1)靈活性。不受課程標準的約束，可根據(jù)學(xué)校的實際以及學(xué)生們的實際要求而定，在活動的廣度、深度、次數(shù)和內(nèi)容等問題上有較大的靈活性。如課外、校外活動在內(nèi)容上多種多樣，在組織形式上可以是大型群眾性集會，也可以是個體性活動;在要求上也是多種多樣的。

　　(2)綜合性。以活動為中心，要注意促進學(xué)生綜合能力的運用。課外、校外活動中，學(xué)生可加深知識的理解，開闊視野，提高學(xué)生的智力、體力，形成良好的品德，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　(3)自主性。學(xué)生自由選擇參加，一般由學(xué)生獨立自主進行，由學(xué)生自己計劃、組織、動手操作，強調(diào)學(xué)生的獨立活動，教師處于指導(dǎo)和輔導(dǎo)地位，因而有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和組織才能。

　　(4)興趣性。組織活動時，要注意小學(xué)生的廣泛興趣，活動富有知識性，寓教于樂，使學(xué)生樂于參加。