2019小學教師資格證《教育知識與能力》提分試題（九） _第2頁

　　11.合作學習是指學生們以(　)的方式代替教師主導教學的一種教學策略。 (　)

　　A.被動的合作學習 B.自覺合作學習 C.主動學習 D.主動合作學習

　　12.小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見的。 (　)

　　A.焦慮癥 B.恐懼癥 C.強迫癥 D.抑郁癥

　　13.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力，還要求具有一定的。(　)

　　A.研究能力 B.學習能力 C.管理能力 D.交往能力

　　14.班集體形成的條件和前進的動力是。 (　)

　　A.班主任的要求 B.共同的活動 C.共同的奮斗目標 D.班級內部的矛盾斗爭

　　15.在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的 (　)

　　A.整體性 B.理解性 C.選擇性 D.恒常性

　　16.我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三制”的學習階段和年限的學制是。 (　)

　　A.壬寅學制 B.壬戌學制 C.壬子癸丑學制 D.癸卯學制

　　17.直觀時運用變式方法的目的是。 (　)

　　A.激發(fā)興趣 B.引起注意 C.豐富想象 D.區(qū)分本質與非本質特征

　　18.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是。 (　)

　　A.遺傳決定論的觀點 B.環(huán)境決定論的觀點

　　C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點

　　19.“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的。 (　)

　　A.階段性 B.差異性 C.順序性 D.不均衡性

　　20.以下不屬于實物直觀的是。 (　)

　　A.觀察實物 B.演示實驗 C.到實地參觀訪問 D.觀察教學電影