2017教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》猜題卷（六）_第3頁(yè)

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　閱讀材料，回答問(wèn)題：

　　1.我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，小剛是我的學(xué)生，上課的時(shí)候總是聽(tīng)一會(huì)兒，就不自覺(jué)地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，每堂語(yǔ)文課，我都要提醒他幾次。自然，他沒(méi)少挨批評(píng)，家長(zhǎng)方面也很重視�？墒�，他還是老樣子。一堂課上要溜幾回神，等到老師提醒而轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)聽(tīng)課時(shí)，由于沒(méi)聽(tīng)到前面的知識(shí)而跟不上，所以又去玩手邊的東西�？荚嚦煽�(jī)自然不好，教師和家長(zhǎng)都著急。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，想改掉這個(gè)壞毛病，可一上課就不自覺(jué)地又神游了。

　　問(wèn)題：結(jié)合上述材料，談?wù)劷處煈?yīng)如何吸引小學(xué)生聽(tīng)課

　　答：1 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以是采用新鮮、有趣、形象的事物來(lái)吸引小朋友的注意。如小動(dòng)物、童話故事等來(lái)增加課堂的活潑程度，還有就是多增加活動(dòng)性的內(nèi)容，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使他們的注意力集中到課堂上來(lái)

　　2 培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以增加一些獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題，在提出問(wèn)題后給予及時(shí)的反饋

　　3 養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，要求學(xué)生在上課時(shí)保持良好的狀態(tài)和精神面貌，指導(dǎo)其上課之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，上課的時(shí)候記筆記，把自己不會(huì)的，覺(jué)得是重點(diǎn)的用筆記下了，可以在課后復(fù)習(xí)使用，不會(huì)的及時(shí)課后向同學(xué)或老師請(qǐng)教

　　4 教師對(duì)于不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，平時(shí)給予較多的關(guān)注。學(xué)生都希望受到老師的關(guān)注，比如平時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍他們的肩膀，都可以給孩子感覺(jué)自己在老師心中是有位置的，在上課的時(shí)候要經(jīng)常的提問(wèn)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的思考問(wèn)題，還有哪些平時(shí)被老師老點(diǎn)到的孩子，不會(huì)分散注意力和搞小動(dòng)作來(lái)引起老師關(guān)注

　　5 應(yīng)用報(bào)酬獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)集中學(xué)生注意力 6 引用目標(biāo)明確化集中注意力

　　2.小雪的母親逢人便夸她的好女兒多么聰明，在班上學(xué)習(xí)總是前幾名，而且，在書(shū)畫(huà)、歌詠比賽中獲得了市里的一、二等獎(jiǎng)，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學(xué)相處不好，同學(xué)關(guān)系緊張。由于小雪多才多藝，學(xué)習(xí)又好，再加上家庭比較富有，她時(shí)常瞧不起班上的其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，如果有同學(xué)向她請(qǐng)教問(wèn)題，她會(huì)隨口說(shuō)：“這問(wèn)題太簡(jiǎn)單了�！碑�(dāng)看到別人的、穿著一般時(shí)，她也會(huì)說(shuō)：“這衣服太不好了，買(mǎi)件貴點(diǎn)兒的穿上吧�！彼�就是這樣，給人的感覺(jué)仿佛她就是“小公主”。她很傲，有時(shí)自己做錯(cuò)事了，也不承認(rèn)，還多方辯解，甚至有時(shí)為了獲得榮譽(yù)還弄虛作假。

　　問(wèn)題：結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾纬C正小學(xué)生的以自我為中心的心理。、

　　答：自我為中心是現(xiàn)在小學(xué)生中存在較多的一中現(xiàn)象，主要導(dǎo)致的原因是家庭教育的一個(gè)確實(shí)，一般自我為中心的學(xué)生在家庭生活中都是出于中心位置，使他們?cè)谌穗H交往時(shí)也自我為中心，不考慮別人的感受，看待周?chē)�是事物用自己的眼光評(píng)價(jià)，不會(huì)客觀的去評(píng)價(jià)，矯正小學(xué)生的自我為中心，從下面幾個(gè)方面進(jìn)行

　　1 幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足及其的危害性，樹(shù)立改變自我的信心和決心

　　2 聯(lián)系家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通，合作，使小學(xué)生脫離形成自我為中心的環(huán)境

　　3 結(jié)合實(shí)際，使小學(xué)生掌握與人交往的原則和技巧，提高學(xué)生的交往能力

　　4 培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，形成集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處