2017下半年教師資格考試教育教學(xué)知識與能力模擬試卷（小學(xué)）

2017下半年教師資格考試教育教學(xué)知識與能力模擬試卷（小學(xué)）

　　注意事項：

　　1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

　　2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.教育活動中最直接的教育者是( )。

　　A.學(xué)生 B.學(xué)校教師 C.教材 D.教材編寫者

　　2.制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。

　　A.社會本位論 B.資本主義制度

　　C.社會主義制度 D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　3.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認(rèn)了( )。

　　A.教育的社會性 B.教育的平等性

　　C.教育的階級性 D.教育的生產(chǎn)性

　　4.曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以情，持之以恒。符合( )規(guī)律。

　　A.德育過程 B.智育過程 C.心理輔導(dǎo) D.美育過程

　　5.“甜蜜的嗓音”、“溫暖的色彩”這種感覺現(xiàn)象是( )。

　　A.適應(yīng) B.對比 C.補償 D.聯(lián)覺

　　6.發(fā)現(xiàn)食物中毒后，自己能采取的最有效的一項應(yīng)急措施是什么?( )

　　A.多喝開水 B.催吐 C.找解毒藥 D.多吃東西助消化

　　7.( )是在教育理論指導(dǎo)下，通過運用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)地收集研究對象的客觀資料，進(jìn)行整理分析后，從中概括出規(guī)律性結(jié)論的一種研究方法。

　　A.調(diào)查法 B.訪談法 C.歷史法 D.實驗法

　　8.班主任在與小明談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力，如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成績會不斷提高�！逼渲械脑u價屬于( )。

　　A.配置性評價 B.形成性評價 C.終結(jié)性評價 D.鑒定性評價

　　9.掌握了“三角形”的概念，再學(xué)習(xí)直角三角形、等邊三角形等概念，屬于( )。

　　A.并列結(jié)合學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.上位學(xué)習(xí) D.強化學(xué)習(xí)

　　10.古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是( )。

　　A.空間錯覺 B.時間錯覺 C.運動錯覺 D.視覺錯覺

　　11.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于( )。

　　A.直接強化 B.間接強化 C.自我強化 D.替代性強化

　　12.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到( )的兒童能夠做到這種程度。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段

　　C.形式運算階段 D.具體運算階段

　　13.最早將“課程”用于教育科學(xué)專業(yè)術(shù)語的是( )。

　　A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.斯賓塞 D.亞里斯多德

　　14.多動癥又稱注意力缺陷多動癥(ADHD)或腦功能輕微失調(diào)綜合癥，是一種常見的兒童行為異常疾病。其高峰發(fā)病的年齡階段為( )。

　　A.嬰兒時期 B.幼兒時期 C.小學(xué)時期 D.中學(xué)時期

　　15.過度學(xué)習(xí)是為了更好的保持與回憶，假設(shè)某同學(xué)用2小時的學(xué)習(xí)時間達(dá)到某一材料的第一次正確回憶，那么該同學(xué)再用( )時間能使其記憶效果達(dá)到最佳。

　　A.0.5小時 B.1小時 C.1.5小時 D.2小時

　　16.環(huán)境保護課程注重開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和社會實踐能力，它屬于( )。

　　A.基礎(chǔ)型課程 B.拓展型課程 C.研究型課程 D.學(xué)科中心課程

　　17.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是( )。

　　A.講授法 B.討論法 C.談話法 D.指導(dǎo)法

　　18.教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的( )。

　　A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段 C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注發(fā)展階段

　　19.通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要直接條件稱為( )。

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.課程結(jié)構(gòu) C.課程評價 D.課程資源

　　20.王老師中途接手小學(xué)三年級(2)班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行( )。

　　A.積極的情感教育 B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　C.人際交往教育 D.良好性格的教育