2020下半年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案_第3頁

　　一、 單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.B 學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性

　　2.A 忽視了學(xué)生全面發(fā)展

　　3.D 忽視了學(xué)生的主體地位

　　4.A 專業(yè)發(fā)展意識(shí)

　　5.C 不正確，學(xué)校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費(fèi)課程

　　6.C 不正確，學(xué)校不能非法集資

　　7.C 不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

　　8.C 不正確，侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　9.D 不合法，學(xué)校不得以營(yíng)利為目的

　　10.D.實(shí)施義務(wù)教育

　　11.D 學(xué)校所簽協(xié)議無效，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。

　　12.B 全國(guó)人民代表大會(huì)

　　13.A 缺乏公正對(duì)待學(xué)生的意識(shí)

　　14.A 外在規(guī)范階段格證

　　15.B 重視學(xué)生的親身體驗(yàn)

　　16.B 他利性

　　17.B 法國(guó)阿培爾

　　18.C 華氏溫標(biāo)

　　19.C 開羅會(huì)議

　　20.D 《聊齋志異》

　　21.C 春節(jié)

　　22.A 李白

　　23.D 瘦金體

　　24.A 《道德經(jīng)》

　　25.A 80和2.16

　　26.D 左向箭頭

　　27.B 插入版式

　　28.B 黃瓜和芹菜

　　29.A 48

　　二、材料分析題

　　30. [答案要點(diǎn)]

　　李老師的行為是正確的，符合“以人為本"的學(xué)生觀的要求。

　　(1)學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。材料中,李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的，處于發(fā)展過程中,不放棄他們，釷對(duì)殘疾學(xué)生，長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)關(guān)分，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。次格證報(bào)仁

　　(2)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，具有主觀能動(dòng)性,教師要尊重學(xué)生的主體地位,因勢(shì)利導(dǎo)。材料中，李老師尊重殘疾學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

　　(3)學(xué)生是獨(dú)特的人，具有個(gè)性差異，要因材施教。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教育,做到了因材施教。

　　(4)“以人為本”學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生以人文關(guān)懷。材料中,李老師對(duì)參加學(xué)生的肯定、引導(dǎo)和幫助，可以看出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。

　　總之，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

　　31. [答案要點(diǎn)]

　　唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

　　(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷行塞責(zé)。材料中，唐老師沒有忽視小櫻學(xué)生們的問題，而是耐心進(jìn)行引導(dǎo)，可以看出老師的負(fù)責(zé)。

　　(2)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。材料中，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，尊重小櫻，沒有直接對(duì)小慢進(jìn)行批評(píng)，而是仔細(xì)詢問事件緣由，引導(dǎo)雙方反思、道歉和寬容，可以看出老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛。

　　(3)教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直接下結(jié)論批評(píng)學(xué)生,而是詢問清楚事由，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待，做到了索質(zhì)教育。

　　(4)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，以身作則。材料中，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”一事時(shí)，不急于下結(jié)論,而是問清緣由，引導(dǎo)大家認(rèn)錯(cuò)，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操。

　　總之，唐老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

　　32. [答案要點(diǎn)]

　　(1)不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是:戲曲作品是通俗文化，經(jīng)典文學(xué)是精英文化,從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無法進(jìn)行比較。例如元曲，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場(chǎng)。. 上的生產(chǎn)活動(dòng),為商業(yè)演出提供索材。

　　(2)我們研究中國(guó)古代戲曲史的方法應(yīng)該是:突破純文學(xué)研究的狹窄視野

　　作文立意：

　　關(guān)犍詞及含義：

　　“鋼鐵般的意志”“咬牙堅(jiān)持”“克服困難”

　　立意：堅(jiān)持、克服困難