2019年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》試題及答案6_第3頁(yè)

　　21.“皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是()

　　A.教師要善于了解學(xué)生

　　B.教師要善于贊賞學(xué)生

　　C.教師要有很高的知識(shí)水平

　　D.教師要有自信心

　　答案： B

　　解析： 皮格馬利翁效應(yīng)也是教師期望效應(yīng)，體現(xiàn)了教師的期望對(duì)學(xué)生的影響。因此，教師應(yīng)善于贊賞學(xué)生。

　　22.我國(guó)現(xiàn)行法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種()

　　A.私人職業(yè)

　　B.從屬職業(yè)

　　C.專(zhuān)門(mén)職業(yè)

　　D.附加職業(yè)

　　答案： C

　　解析： 根據(jù)《人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見(jiàn)教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。

　　23.張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察和記錄學(xué)生的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況，并進(jìn)行深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是()

　　A.教育實(shí)踐的研究者

　　B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

　　C.學(xué)生與社會(huì)的中介

　　D.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者

　　答案： A

　　解析： 教師具有“研究者”的角色。教師的研究，不僅是對(duì)科學(xué)知識(shí)的研究，更有對(duì)教育對(duì)象即學(xué)生的研究，對(duì)教師和學(xué)生交往的研究等。題干中張老師的行為屬于對(duì)學(xué)生的研究。

　　24.近來(lái)，“差生測(cè)智商”“差生教室外考試”“收取‘不聽(tīng)話押金’”等一系列教育亂象頻出，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是()

　　A.這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”

　　B.這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為

　　C.這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康

　　D.這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”

　　答案： D

　　解析： 題干中的教育亂象都對(duì)學(xué)生造成了很大的傷害，這種做法變相給學(xué)生分了等級(jí)，不僅不能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，反而極大地阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　25.下列對(duì)人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是()

　　A.凱恩斯撰寫(xiě)了《國(guó)富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科

　　B.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)

　　C.馮·諾依曼開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今

　　D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī)

　　答案： A

　　解析： 《國(guó)富論》是蘇格蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哲學(xué)家亞當(dāng)·斯密的一本經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)著，全名為《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》。

　　26.當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而直接刪除的操作是()

　　A.按Delete(Del)鍵

　　B.用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中

　　C.按Shift+Delete(Del)鍵

　　D.用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

　　答案： C

　　解析： A、B、D三項(xiàng)都可以刪除文件，唯有C項(xiàng)的做法不會(huì)將文件放人回收站中，而是徹底刪除了。

　　27.我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布，總趨勢(shì)是()

　　A.西高東低

　　B.西低東高

　　C.南高北低

　　D.北高南低

　　答案： A

　　解析： 我國(guó)的地勢(shì)呈階梯狀分布，西高東低，這也是造成我國(guó)許多大河自西向東流的原因。

　　28.實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。這反映了素質(zhì)教育是()的教育。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　答案： C

　　解析： 素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個(gè)學(xué)生都得到充分地、全面地發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持“五育”并舉，反映了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育這一內(nèi)涵。

　　29.騰飛，系于企業(yè);企業(yè)騰飛，系于企業(yè)家。因此，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的起飛迫切需要大批優(yōu)秀的企業(yè)家。下列哪一種邏輯推理方法與上述推理方法相同()

　　A.紅盒中裝藍(lán)球，藍(lán)盒中裝綠球。因此，紅盒中不可能裝綠球

　　B.新技術(shù)增加產(chǎn)品的科技含量，科技含量增加產(chǎn)品的價(jià)值，技術(shù)含量低的產(chǎn)品價(jià)值低

　　C.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系決定上層建筑。上層建筑反作用于生產(chǎn)力

　　D.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)自于勤奮，勤奮需要意志支撐。因此，要取得好的成績(jī)必須具有堅(jiān)韌的意志

　　答案： D

　　解析： 此題考查的是必要條件的傳遞性，即A是B的必要條件，B是C的必要條件，那么A是C的必要條件。只有D項(xiàng)與題干相同，故答案選D項(xiàng)。